潛心科研發(fā)展教學(xué)

潛心科研發(fā)展教學(xué)

幾年來，我們學(xué)校在教育質(zhì)量上取得了長足的進展，同比相同規(guī)模的其他特校，我校可算得上是一枝獨秀，得到了上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)這一塊，我校更是出類拔萃，每年都有不俗的表現(xiàn)。今年我校在整個湖北省江北片的十幾所特校的統(tǒng)一年考中，數(shù)學(xué)學(xué)科全校總及格率為100%，優(yōu)秀率達85%，取得了驕人的成績。

成績的取得，讓學(xué)校全體師生深感欣慰和光彩，更讓我們所有從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師感到欣慰和高興。俗話說，一分耕耘，一分收獲。正是因為我們數(shù)學(xué)教學(xué)組這么多年來的不斷努力和付出，才會有現(xiàn)在的累累碩果。

一、苦練隊伍、提高教師的綜合素質(zhì)

要給學(xué)生一瓢水，教師得有一缸水。學(xué)校教育的穩(wěn)步上升，離不開師資力量的穩(wěn)步上升。我們深知這一點，從來都沒有忘記過不斷學(xué)習(xí)來充實自己。

1、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。特殊教育的“特”就特在受教育的對象都是一群有著這樣或那樣的生理和心理缺陷的兒童，他們有的耳聾，有的眼盲，有的智障，有的肢殘等等，他們都有著特殊的需求。我校的學(xué)生主要是聾啞兒童，與他們交流基本上全靠手語，因此，要教育他們，就必須得用手語來實施和完成。為了更好的同他們交流，更好的教育他們，我們數(shù)學(xué)小組的老師們都不斷地學(xué)習(xí)手語，除了掌握專門數(shù)學(xué)術(shù)語外，還學(xué)習(xí)與之相關(guān)的其它手語，以備不時之需。為此，我們還定期的舉行了手語知識競賽，看誰的手語最標準，誰掌握的手語最多，而且同仁之間都能做到不知道就問，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2、加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。作為從事特教工作的數(shù)學(xué)老師，我們深知，只掌握數(shù)學(xué)和手語方面知識是遠遠不夠的，還必須適應(yīng)社會的發(fā)展和現(xiàn)代教育的改革步伐，加大學(xué)習(xí)的力度來不斷充實自己。為了更好的搞好教育工作，我們數(shù)學(xué)小組內(nèi)部都定期或不定期的開展各種學(xué)習(xí)活動。如組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，提高理論水平；鼓勵教師參加業(yè)務(wù)進修，改善知識結(jié)構(gòu)；組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等。經(jīng)過這么多年來的不斷學(xué)習(xí)和努力，我們每一個老師都變成了一位一專多能的好手，練就了一手絕活。如我組的蔡東啟老師，他在教育理論和課程改革方面鉆研很深，徐志勇老師在電腦應(yīng)用和多媒體設(shè)計方面造詣很深，王輝老師在聾童心理學(xué)和教育學(xué)方面有獨到的見解，程華東老師在美術(shù)、書法方面功底深厚，楊先平老師在教學(xué)方法和手段上頗具特色等等，每個老師都各有所長，團結(jié)一致，便能發(fā)揮出巨大的能量來。

二、加大科研，促進教學(xué)教研的穩(wěn)步發(fā)展

在實踐中，我們得出這樣的體會，要提高教學(xué)水平，單靠某一個老師或是閉門造車那是絕對行不通的，必須要提高科研水平，而要提高科研究水平，則必須要注重常規(guī)研活動的開展。

1、精心設(shè)計方案，做好科研計劃。每學(xué)期一開始，我們組的每一位老師都被要求要對所教學(xué)科做一個全面的了解，然后選一個課題或若干課題做深入的調(diào)查和思考。如一年級對十以內(nèi)加法的研究，二年級對簡單應(yīng)用題的研究，五年級對兩布應(yīng)用題的研究等等。在此基礎(chǔ)上，在對課題的目的意義，研究對象，研究范圍，采取那種方法等進行攻關(guān)。同時還挖掘課題內(nèi)涵，明確其中包括的若干個子項目或更小的項目，使之肪絡(luò)清晰化，具體化，階段化。

2、落實設(shè)計方案，注重科研過程。在確定教研內(nèi)容之后，我們數(shù)學(xué)小組在學(xué)期教學(xué)過程中，就十分注重具體的落實過程，為此我們還請我們校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。如某某老師本學(xué)期的研究的課題是如何教好兩步應(yīng)用題，我們就請同事和校領(lǐng)導(dǎo)在這位老師做好調(diào)查研究分析工作之后到課堂上去聽課，并共同參與評課和說課。評課時，每位老師都可以暢所欲言，說出自己認為更好的教學(xué)方法或教學(xué)步驟。大家共同探討和研究，找出影響學(xué)生能力培養(yǎng)的有利因素和不利因素，為以后制定教學(xué)策略奠定基礎(chǔ)。

3、取長補短，加強與同類學(xué)校之間的教學(xué)交流。我們的科研活動并不只局限于本校，還不時的同我們相鄰的幾所特校加強交流，相互學(xué)習(xí)。如我們前年到武漢一聾學(xué)習(xí)研究，去年在武漢二聾以及盲校共同參與國家十五重點課題研究《三類殘疾兒童的心理健康教育》，去年到江夏特校去交流探討教學(xué)方法，還有我們數(shù)學(xué)組的全體老師即將到武漢一聾去參加為期四天的培訓(xùn)等等。一次次與外界的交流，我們都充分準備，認真參與，既學(xué)到了別人的先進之處，又開闊了視野。

4、撰寫論文，積極探索教科研規(guī)律。經(jīng)過大量的教科研究活動，我們數(shù)學(xué)小組的每一位老師都積累下了不少教學(xué)體會和感悟。為了將這些有用的經(jīng)驗記錄下來，也為了提高自身的理論水平，我們大家都自發(fā)的撰寫相關(guān)論文，并積極向上面投稿。不管能否獲獎，能否發(fā)表，至少是一種鍛煉，是對自我的一種檢驗和總結(jié)。這么多年來，我們數(shù)學(xué)組的五名老師絕大部分都發(fā)表過論文并獲了獎，前后發(fā)表論文篇數(shù)不下二十余篇，在市級評比中，獲獎次數(shù)超過了十。

5、注重檔案建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。每學(xué)期的教研活動都會定期的舉行，有時一學(xué)期進行幾個輪回，這樣就會有很多的諸如課題設(shè)計、教案設(shè)計、教學(xué)后記、教學(xué)設(shè)想、聽課筆記、改進措施等等教學(xué)資料產(chǎn)生。對于一個學(xué)校來說，這是一筆寶貴的財富，這是老師們心血的結(jié)晶，妥善地保管和記錄它們便顯得十分必要了。我們數(shù)學(xué)組委托數(shù)學(xué)組組長專門負責此項工作，將各種課題研究、記錄表冊認真填寫，將已付諸實施的各類科研項目資料妥善整理并歸檔，不斷提高資料積累和管理質(zhì)量，以備以后的教學(xué)需求。

三、積極變革教學(xué)方法與手段，促進課堂教學(xué)

聾校教師在現(xiàn)代化教育建設(shè)中，需要不斷更新教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要。科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)手段將對教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標起著決定性的作用，將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

1、課堂教學(xué)，探索新路。聾生由于自身生理條件的限制，一般在課堂上便顯得很沉悶，老師如果不加以引導(dǎo)，就很容易形成一堂課大部分是老師在主動地講，學(xué)生在被動地聽的尷尬局面。為了提高課堂教學(xué)效益，我們數(shù)學(xué)小組經(jīng)過大量的研究和實踐，逐漸摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法，我們稱之為“教學(xué)六原則”，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的。即課堂上要以以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提供豐富的感性材料，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。如現(xiàn)代化的媒體繪圖、演示，應(yīng)用題誰的解法不同，誰的解題思路最簡潔、清晰，小組競賽誰最快等競賽游戲，讓學(xué)生倍感新鮮，樂意參與。我們根據(jù)聾童的特點，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生探究熱情，并抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和努力方向，通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生參與到知識形成的全過程，掌握思維方法，然后經(jīng)過練習(xí)來訓(xùn)練能力。同時我們還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)有差異的特點，討論設(shè)計不同的問題，進行不同的練習(xí)，因人而異，因材實教。這些教學(xué)方法都是我們?nèi)w教學(xué)組的同事們經(jīng)過長時間的探索從實踐中總結(jié)出來的，我們認為這些切實可行。

2、直觀生動，運用多媒體教學(xué)。

現(xiàn)代教育的飛迅發(fā)展，對我們所有教師都提出了更高的要求，僅僅依靠于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段已不能滿足現(xiàn)代教育的需要了。因此，學(xué)好電腦和掌握計算機輔助教學(xué)對于每一個老師來說就顯得尤為迫切了。聾童由于耳朵失聰，語言不能表達，只能偏重于依靠視覺來獲取文字知識。傳統(tǒng)教學(xué)中老師在黑板上寫，而學(xué)生只能用眼睛看，在書本上找，用手勢比劃、對字、詞、句，以及各種數(shù)字和數(shù)量關(guān)系只能在有限的信息范圍內(nèi)去認識。采用計算機輔助教學(xué)后，進行同樣內(nèi)容的教學(xué)，信息傳遞速度加快，更易被聾生接受，課堂教學(xué)效果提高。我們充分地認識到了這一點，便積極地行動起來。首先我們便自覺主動地學(xué)習(xí)電腦知識，分幾批派老師到外面參加電腦培訓(xùn)。同時在教學(xué)之余還請電腦知識好的老師幫助其它的老師，力爭讓每一個老師都能自己操作電腦并制作多媒體課件。校領(lǐng)導(dǎo)也很支持，特地于兩年前專門撥經(jīng)費購置了一批檔次較好的電腦，專門用于教師培訓(xùn)。經(jīng)過一年多的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)組的每一名老師都能自己動手制作課件，為此我們還專門開展了課件制作比賽的活動，并有多名老師在區(qū)級和市級的課件制作大賽中獲獎，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。通過計算機輔助教學(xué)和課件中的多畫面，配合文字、箭頭、閃爍等多種形象手段，大大刺激了聾生的視覺興奮點，取得了很好的教學(xué)效果。

幾年來，我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過自身的不斷努力和刻苦鉆研，取得了不少實質(zhì)性的效果和進步。但我們覺得所有這些都算不了什么，繼續(xù)努力，不斷完善將是我們不懈的追求。