繪畫教學論文 在繪畫教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

繪畫教學論文 在繪畫教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

小孩子在進行繪畫之后，都會異口同聲地向老師問“像不像”，究其原因，小孩子都是以某一樣板或模式來進行繪畫的，久而久之就以“像不像”這個標準來評判自己的繪畫。因而小孩子在創(chuàng)作課上卻一籌莫展，不知畫什么，這反映了在藝術教育方面重技能而忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的不良后果。我認為：小孩子沒有強烈的表現(xiàn)欲望，就不會產(chǎn)生真正屬于自己的繪畫。美術課上必須致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力，鼓勵學生敢想敢做，大膽探索，不斷進取，我的做法是：

一、創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教師及時肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索舉止，使整個繪畫過程氣氛輕松，這樣才有利于激發(fā)孩子的繪畫創(chuàng)作熱情。

二、營造創(chuàng)作氛В?し⒑悶嫘摹?/SPAN>

讓學生積極參與趣味想象畫活動，學生好奇心得以調(diào)動，敢于創(chuàng)作，課堂氣氛活躍，學生創(chuàng)作熱情高漲，從而孩子的創(chuàng)作潛能得以有效開發(fā)。

三、提供創(chuàng)作題材，點燃創(chuàng)作火花。 

1、讓學生在老師事先準備的范畫上添畫。

2、讓學生根據(jù)小故事進行想象繪畫，創(chuàng)作插圖。

3、讓學生在繪畫前進行現(xiàn)場觀察、想象，再進行創(chuàng)作。

4、讓學生聽一段音樂，想象情景，再進行創(chuàng)作。

這些做法可以使學生的大腦活動起來，開發(fā)右半腦，發(fā)展智力。學生在創(chuàng)作中洋溢著創(chuàng)新的靈氣，閃爍著創(chuàng)新的火花?！　?/span>