簡(jiǎn)單器械的一物多用

簡(jiǎn)單器械的一物多用

  

簡(jiǎn)單器械的一物多用

這段時(shí)間，我們班的主題活動(dòng)是――你變、我變、大家變，我正在為怎樣找些可以用來(lái)讓幼兒操作游戲的教玩具時(shí)，有一樣?xùn)|西出現(xiàn)在我眼前：前兩天，我們?cè)谝粯浅块g游戲時(shí)，我們班的孩子對(duì)中一班那一截一截的繩子很感興趣，于是有一天為了滿(mǎn)足他們的好奇心，我問(wèn)中一班的老師將這一簡(jiǎn)單的器具借了來(lái)。本想，這個(gè)玩具不就是可以用來(lái)間隔跳跳而已，同時(shí)我還在擔(dān)心，孩子們會(huì)不會(huì)拿它來(lái)學(xué)孫悟空?；ü?。

等孩子們碌碌續(xù)續(xù)來(lái)了以后，我便在旁招呼他們來(lái)玩玩新的玩具，孩子們很高興看到這一截一截的短繩。在玩之前，我簡(jiǎn)單的提醒了使用的規(guī)則，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)它的玩法，想看看孩子們到底能玩出什么花樣。一開(kāi)始幾個(gè)男孩開(kāi)始用繩子間隔起來(lái)跳著玩，后來(lái)隨著人的增多，開(kāi)始兵分成兩隊(duì)了，另一組的孩子開(kāi)始簡(jiǎn)單的學(xué)搭各種圖形，并在圖形之間一會(huì)兒跳躍，一會(huì)兒玩老狼和小兔的追逐游戲……等到后來(lái)演變成了很多孩子在用這些短繩拼搭各種簡(jiǎn)單的漢字，一邊搭一邊有孩子跟著念……

通過(guò)今天的這一小小的活動(dòng)，我感受到了：幼兒在建構(gòu)活動(dòng)時(shí)，如果能夠巧用一些可操作的輔助材料，往往會(huì)收到意想不到的效果。正如《綱要》指出：“教師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！彼晕覀冏鳛橐痪€(xiàn)的老師，就應(yīng)該在日?；顒?dòng)中，多一個(gè)心眼，找一些即能簡(jiǎn)單收集又能靈活使用的廢舊品，因?yàn)樗鼈兛梢猿蔀橛變河螒蛑斜夭豢缮俚年P(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)，它們不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)出幼兒的游戲動(dòng)機(jī)和游戲構(gòu)思，引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動(dòng)。