關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課本六步讀書法

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課本六步讀書法

數(shù)學(xué)課本六步讀書法

為了提高閱讀質(zhì)量，增強再現(xiàn)思維，在實踐中可采用讀、劃、查、思、比、練的六步閱讀法，從粗覽到精讀，做到由泛到精，再由精到博，以達到消化吸收的目的。

第一步：讀

就是看書，看課文，精讀細看反復(fù)識記，深入理解。

第二步：劃

就是使用各種符號，作出標記，幫助分析總結(jié)，如勾畫出定義、定理，重點、難點，畫草圖，作眉批，提問題……可以用橫線、波浪線、問號、驚嘆號、箭頭等不同符號，要注意符號使用得前后一致。

第三步：查

對閱讀中遇到的疑難問題和必須了解的數(shù)據(jù)，可以通過查閱其它材料搞清楚，或利用工具書驗證，力爭經(jīng)過自查不留問題或少留問題。

第四步：思

就是思考，對所讀材料要多問幾個為什么？從引入方法到概念的內(nèi)涵和外延，從證題的方法到證題的依據(jù)等，要對照書上或教師編擬的思考題逐一思索回答，在理解中進一步掌握。

第五步：比

比的意義，一方面是對照閱讀，進行縱向比較及橫向比較，把該知識與有關(guān)知識的相同點、類似和差別找出，并納入相應(yīng)的知識鏈中；另一方面是與同一類別同一內(nèi)容的書的講述方法對比，在比較中熟悉它的特點，加強結(jié)構(gòu)的記憶。

第六步：練

動手寫一寫，做一做，概念是否清晰準確，方法是否掌握，技能是否具備，都要通過練習(xí)來進行自我檢測，這是檢驗閱讀效果，訓(xùn)練再現(xiàn)思維的好方法，通過這些方法將會激發(fā)閱讀的專注性和深刻性，為進一步提高再現(xiàn)能力創(chuàng)造條件，增強自覺性。