人口與環(huán)保的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

人口與環(huán)保的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

人口與環(huán)保

內(nèi)容：P49～50

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)“人口與環(huán)保”的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、探索整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)中是否適用。

（8＋0.8）×1.25      2.8×3.6+2.8×1.4      2.5×2.8×4

1、分兩組計(jì)算：要求一組用正常的順序計(jì)算，另一組按整數(shù)中的運(yùn)算律計(jì)算。

2、匯報(bào)交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。

1、              P50的第2題，能簡(jiǎn)算的用簡(jiǎn)算的方法算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂證。

二、在解決問(wèn)題中體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

呈現(xiàn)環(huán)保類問(wèn)題：

問(wèn)題1、P49的插圖信息。

1、              師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。

2、              學(xué)生獨(dú)立列式解答問(wèn)題。

3、              匯報(bào)交流。注意多余數(shù)據(jù)對(duì)解決問(wèn)題的干擾。

問(wèn)題2、P50的第1題。

1、              生自由閱讀題目并思考如何解決問(wèn)題，嘗試列式解決問(wèn)題。

2、              匯報(bào)：你在解決問(wèn)題時(shí)有什么困難？

3、              師生集休討論如何列式，板書(shū)出算式。

4、              學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上述的算式并解答。

問(wèn)題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

問(wèn)題4、第4題。明確：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年。可以不用計(jì)算器計(jì)算。

課后總結(jié)：你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)？

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生能根據(jù)“人口與環(huán)保”的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)沙漠化的知識(shí)，在全班說(shuō)一說(shuō)，用資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生算出得數(shù)后，教師進(jìn)一步介紹39.4萬(wàn)平方千米相當(dāng)于云南省的面積，使學(xué)生體會(huì)到治理沙漠化的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境。這樣學(xué)生感觸很深，效果很好。