關于食物的消化的教案 教學設計 蘇教版四年級上冊科學教案

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4-3食物的消化

      月      日                            第       課時

教學目標：

過程和方法：品嘗和“跟蹤”小饅頭，并對小饅頭在體內的“旅行”和變化作出假設。

知識與技能：●了解消化過程、認識消化器官?！裰朗裁礃拥娘嬍沉晳T好。

情感、態(tài)度與價值觀：關注飲食消化衛(wèi)生，自覺培養(yǎng)健康、科學的飲食習慣。

課前準備：

教師準備：小饅頭，聽診器，有關消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。

學生準備：小饅頭及搜集到的關于良好飲食的諺語。

教學過程：

一、品嘗和“跟蹤”小饅頭。

1、提出問題：小饅頭離開口腔，會去哪兒呢？讓我們來跟蹤它吧。怎么跟蹤，你有辦法嗎？

2、提出假設，想辦法搜集證據。

3、咬一口小饅頭，慢慢地咀嚼，仔細地體會它在嘴里發(fā)生的變化。

4、用聽診器仔細地聽一聽，在咀嚼和吞下小饅頭時發(fā)出的聲音。

二、小饅頭的“旅行”。

1、推測：小饅頭在我們體內是怎樣“旅行”的？

2、推測：它可能會發(fā)生哪些變化？

3、學生匯報。

三、食物在體內的變化。

1、學生觀察、討論、記錄和閱讀消化過程。

2、學生講解消化過程。

3、學生互相補充、糾正。

4、師生共同小結：食物在體內的變化。

四、飲食習慣。

1、關于良好的飲食習慣，你知道哪些？

2、你知道哪些關于飲食健康的諺語？

3、你自己的飲食習慣好嗎？為什么？

4、搜集有關飲食健康的諺語。