關于精確時間的步伐的教案 教學設計 大象版五年級上冊

關于精確時間的步伐的教案 教學設計 大象版五年級上冊

第二單元   時間的腳步

1 精確時間的步伐

一  課程標準要求：

   1.會查閱、搜集、整理有關資料。能通過觀察實驗制作等活動進行探究。能用自己喜歡的方式表達交流探究結果。

2.保持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與于探究與發(fā)展對周圍事物奧秘的欲望。

二  教學目標：

1．用自己喜歡的方法搜集關于鐘表的資料，并與同伴交流。

2．統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。

3．選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進行深入研究。

4．養(yǎng)成認真細致工作態(tài)度和不懈探究的科學態(tài)度。

三  學生分析：

在四年級科學學習中，學生已經嘗試搜集整理信息資料，選擇

研究的問題，制定研究計劃，進行探究性學習。學生已經俱備

一定的探究技能，本課只是進一步應用，是完全可行的。再者

學生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進本課的學習。但是

搜集資集資料是本課學習的前提，目前學生搜集資料的途徑和

渠道較窄，估計有部分學生可能找不到充足的資料，會影響本

課的學習，這就要求教師有足夠的思想準備，一方面幫助學生

搜集資料，另一方面事先搜集資料補充。

四  實施目標的途徑和方法：

搜集有關鐘表資料：課前引導學生預習，搜集資料，指導搜集資料

的方法，同時

   教師也要搜集資料予以補充。

   整理信息資料與交流：引導學生匯總多種資料，運用討論、

分析、比較進行總結

   激勵學生極積表達、交流，認真傾聽、思考、補充。

選擇鐘表繼續(xù)研究：激勵學生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研

究計劃，合作探究，交流、改進。并引導學生認真記錄研究結果，

遇到問題及時與同伴交流。

五 教學重點：搜集關于鐘表的資料，并進行表達交流。

六 教學難點：統(tǒng)計、整理、比較有關鐘表的資料，并說明原理。

七 教學方法：搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、

合作與交流。

八 教學資源：各種各樣的計時工具及圖片。

十 課前準備：預習本課，并搜集有關計時工具的資料。

十一教學流程：

（ 一）   課前預習：預習本課，搜集有關計時工具的資料，并思考

工作原理。

（二）          整理匯報：

1．  學生以組為單位整理有關計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并

思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集

資料補充。

2．小組代表匯報整理結果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、

思考、補充，教師相機評價鼓勵學生。

3． 學生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學生選擇

自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。

（三）          計劃與組織：

1．小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。

2．小組計論制定書面研究計劃，并詳細分工。

3、展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點與不足。

4、各組討論修改探究計劃。

（四） 延伸探究：

1.運用鐘表發(fā)展史，教育學生繼承發(fā)揚人類不懈探究的科學精

神，養(yǎng)成認真觀察勤于思考的學習習慣，堅持不懈的進行科學

探究，將來為人類的科學事業(yè)貢獻力量。

2．學生課下分組探究，做好實驗記錄，并相互交流探究結果。