關于慘痛的記憶的教案 教學設計

關于慘痛的記憶的教案 教學設計

慘痛的記憶

活動目標

1．讓學生了解日軍入侵中國和南京大屠殺的有關史實，懂得落后就要挨打的道理，激發(fā)民族精神和愛國熱情。

2．培養(yǎng)信息搜集和分析處理的能力。

活動準備

1．學生搜集南京大屠殺、日軍入侵中國的資料；準備展板。

2．教師制作課件。

活動過程

一、 沉痛的回憶

教師：從鴉片戰(zhàn)爭起，帝國主義國家一直不斷地侵略我國，其中日本對中國的侵略最為殘忍，給我國帶來的災難最為嚴重。從1931年9月18日的“九一八”事變開始，到1945年8月抗日戰(zhàn)爭勝利，日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，可謂是暴行累累，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶。然而時至今天，日本右翼分子仍然企圖歪曲歷史、掩蓋自己的罪行，嚴重地傷害了我國人民以及亞洲人民的感情。真相究竟怎樣？幾年前，當我走進南京大屠殺紀念館，看到成堆的白骨，立刻屏住了呼吸，仿佛空氣凝固了，直到今天我仍然感覺毛骨悚然、義憤填膺。同學們課前也專門搜集了有關南京大屠殺的資料，請大家交流這些資料。

二、南京大屠殺

1．學生上臺展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。最后讓學生閱讀教科書第50頁的“小資料”。

2．課件播放電影《南京大屠殺》片段。

3．討論交流：聽了同學的介紹，看了電影，你心里想說些什么？

4．教師小結：日本侵略者制造的南京大屠殺在人類文明史上寫下了最為野蠻、可恥的一頁。事實上，日軍的侵華戰(zhàn)爭從“九一八”事變就已經(jīng)開始了。課前同學們還搜集了其他日軍侵華的歷史事件，請給大家介紹一下。

三、歷數(shù)日軍暴行

1．學生簡單匯報搜集到的日軍侵華的歷史事件。

2．按不同事件（如“九一八”事變“七七”事變“八一三”事件等）讓學生組建臨時小組，分別深入研究事件的背景和詳細過程。

3．各小組整理、編輯各自搜集到的資料，制作展板。

4．推薦一名同學做解說員準備向大家介紹展板內容，其余同學做參謀，幫助解說員準備解說詞。

5．集體交流：解說員介紹展板內容。

6．交流：聽了同學們的介紹，你有什么話想說？

7．教師小結：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨啊！我們每一個炎黃子孫都應該牢記這一段不堪回首的歷史！我們家鄉(xiāng)也遭受了日軍的入侵，請你在課后采訪一下我們的爺爺奶奶或年紀更大的老人，也可以讀一讀我們的地方志或跑一跑檔案館，了解一下家鄉(xiāng)遭受侵占帶給人民的苦難生活。