關于沐浴在法律的陽光下的教案 教學設計

關于沐浴在法律的陽光下的教案 教學設計

沐浴在法律的陽光下

活動目標

1．讓學生了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律法規(guī)，增強法律意識，感受法律的威嚴。

2．幫助學生提高辨別是非的能力及學習用法律來維護自己的合法權益。

活動準備

1．學生根據自己感興趣的案例查找與少年兒童有關的法律，閱讀并記下自己感受最深的條款。

2．準備模擬法庭的道具，如法官服、法槌、審判長、審判員、書記員、原告、被告、律師等標牌。

3．課前看法庭審理案件的錄像，對法律程序和有關法規(guī)形成感性認識。

活動過程

一、少兒法律知識

1．讓學生說出與少年兒童有關的法律法規(guī)。

2．教師：課前同學們閱讀了這些法律法規(guī)，能說說你印象最深或最感興趣的問題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會。

3．學生談對于法律特殊保護少年兒童的看法。

二、遠離“危險區(qū)”

1．向學生介紹青少年因為打架、斗毆、搶劫等而導致犯罪的典型案例，提醒學生遠離這些危險區(qū)。

2．出示兒童上網規(guī)則。

兒童上網規(guī)則

（1）不要隨便聽網上陌生人的話，沒經父母同意不與他約會；

（2）不要隨便把家庭的詳細地址、電話告訴網友；

(3)發(fā)現不健康的網站或圖片、文章，馬上關掉；

(4)要看一些適合自己的兒童網站以及它們鏈接的網站；

(5)上網時最好有家長的陪同和指導；

(6)不參加一些自己不了解的網絡活動；

(7)要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話，更不能罵人。

三、模擬法庭

1．教師：如果我們的合法權益遭到侵犯時，應該怎么辦呢？

2．學生經過討論，從教科書第 41~42頁的4個案例中選擇一個案例，模擬法庭進行審理。審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人及記者等角色，通過學生自愿報名和學生推薦相結合的方式確定。步驟如下：

（1）投影下表，介紹審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人等角色。

“模擬法庭”開庭實錄

（2）活動開展，就以上案例進行法庭辯護。

（3）辯護結束后，由旁聽席上的同學擔任記者，對法官、律師、被告等人進行采訪。主要就法律問題進一步探討以及采訪模擬活動的體會。

（4）教師作活動小結。

3．各組分別開展模擬法庭的活動，教師適當參與指導。

4．評價五個組模擬法庭活動，進行“最佳法官”等獎項評選，并頒獎。

5．活動評價及反饋。

學生反饋表

四、法律求助

1．學生提出一些有關于法律的疑難問題。

2．學生扮演律師，對同學提出的疑難問題進行解答，或組織學生查找資料，尋求解決的辦法。

五、拓展延伸

1．教師：關于青少年法律、法規(guī)方面的常識，你還知道哪些呢？

2．組織學生了解當地的“青少年法律援助熱線” “青少年維權崗”等幫助青少年維權的機構，上“青少年維權網”瀏覽，關注一些熱點問題。