2022-10-07
家訪是教師和家長（幼兒）溝通思想、聯絡感情、切磋教育技藝的重要途徑。通過家訪既可以了解每個家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點、方法，孩子的個性，又能使教師更深入地了解幼兒在家在園不同生活環(huán)境
2022-10-07
一、個別方式 個別方式是指幼兒園教師與幼兒家長間一對一的聯系與進行工作的方式,這種方式對密切家園聯系,實行家園同步教育有著十分重要的作用。因為教育孩子不同于其它工作,每個孩子都
2022-10-07
二、集體方式 幼兒園家長工作集體方式是指對家長群體進行工作的方式,如召開家長會、舉辦家長學?；蚣医虒ｉT講座、家教經驗交流、各種家教研討活動、設置家園聯系欄（家教園地）、組織面向家
2022-10-07
給家長的一封信 尊敬的各位家長： 你們好 當金秋燦爛的陽光普照大地的時候，當中三班三十八張笑臉張開笑顏的時候，當你們把心愛的寶貝送到我們班上時，我們感到無比的榮幸與喜悅，同時也感到責任重大。
2022-10-07
張子陽是一個調皮、愛動的孩子。一次，媽媽送他來幼兒園后，對我說：“老師，你好好說說這孩子吧！這兩天他實在太調皮了。前兩天，他把剛買的玩具兔給拆了。我把他狠狠批評了一頓。昨天，他爸買了一輛坦克
2022-10-07
提高家教水平，促進家園共育家庭是孩子的第一所學校。有什么樣的家庭多半會有怎樣的孩子，這大多取決于家長的教育。作為家長都有一個美好的愿望，那就是把自己的孩子培養(yǎng)成材。然而在開學初的普訪中，我
2022-10-07
放學了，心里有一些輕松，因為即將送走完最后一個孩子，在校一天的工作就要劃上圓滿的句號了。這會兒孩子的爸爸急匆匆地走過來對我說：“何老師，找你說個事?！蔽乙宦牐R上笑臉相迎回答道：“你好，有什么
2022-10-07
細 心 的 奶 奶 ――記一次互動型的家長開放日活動 開學一段時間以來，我們通過與家長的溝通，了解到家長迫切希望能在幼兒園參加一次與幼兒、教師共同的活動，為此，我們安排了一次別
2022-10-07
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ怯變簣@的重要合作伙伴,應
2022-10-07
幾年來的工作使我深深體會到：幼兒素質教育需要家園共育，而家園共育依賴于教師的努力。其中，最重要的是教師要愛孩子，要讓孩子和家長都感受到老師對孩子的愛。 我從去年開始帶托班。這些孩子的
2022-10-07
為了有針對性地培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣，我們班制定了《新小班幼兒生活習慣調查表》，在開學初發(fā)給每一位家長。請各位家長如實地填寫孩子在家的情況，使老師們能充分地了解每個幼兒的生活習慣
2022-10-07
家長會報告材料各位家長： 你們好！首先我代表本班三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國教育專家
2022-10-07
不能將家長工作目的僅僅看成是教育家長,與家長溝通、組織家長參與教育、提高家長育兒水平是幼兒教師必備的技能 《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“
2022-10-07
家長會（2004.9）介紹本班老師：一．上學期工作總結二．本學期工作1.幼兒進入中班的生活習慣培養(yǎng) 本期，幼兒進入中班的學習和生活階段，由于我們班幼兒年齡的關系，只讀了一學期小班,所以在生活自理和教學上
2022-10-07
幼兒園是孤獨癥孩子開始集體生活的第一步，從“家庭”來到集體中間，作為教師又該如何幫助家長擺正心態(tài)、走出困惑迷惘？家長和教師又該如何一起配合促進孤獨癥孩子發(fā)展？ 一、 教師幫助家長擺正
2022-10-07
學期初家長會 廈門市西林幼兒園 小三班 張子蕓首先，很感謝各位家長抽出寶貴的時間參加這次家長會，謝謝你們對幼兒園工作密切的關心。在開學前，我們通過家訪，認識了您們；我們三位老師都
2022-10-07
――――家長：您好！夏去秋來一眨眼您的孩子已上了大班，他們將經歷幼兒園中最后的一年，在這一年里孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與我分享，而我也將與各任課來勢一起為您的孩子能順利升入一年級而努力。
2022-10-07
青年街幼兒園小一實驗班家長會致辭 各位家長：大家好! 我是青年街幼兒園小一班的任教老師凌英,在放飛夢想之際、在收獲希望的日子里，讓這次家長會盛滿我們的問候，向各位家長及朋友道一聲平安，說
2022-10-07
同中小學教師相比，幼兒教師與家長的接觸頻率要高的多．幼兒教師每天至少要與家長見兩次面，每個幼兒不僅有直接的家長－父母，還有與之有密切關系的許多其他家長，像爺爺奶奶＼姥姥老爺，等等．幼兒教師要與這
2022-10-07
為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會已成為我們大家的共識。因此調整和改變當前學前教育課程過于強調學科要求、缺少整合、教師中心的傾向；突出課程的有效整合、