大班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

  

大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

1、              散文詩(shī)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以理解的，但在本次活動(dòng)    中，就教學(xué)效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，幼兒情緒高漲，樂(lè)于表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問(wèn)中沒(méi)有做到全面進(jìn)行提  問(wèn)有5―6名幼兒沒(méi)有叫到。

2、              在預(yù)社中原計(jì)劃我班利用課間時(shí)間幼兒和家長(zhǎng)共同制作風(fēng)車，戶外時(shí)讓幼兒分組游戲，一組和父母共同玩風(fēng)車，另一組玩蜈蚣競(jìng)走。但由于時(shí)間不夠，沒(méi)有制作風(fēng)車，隨即改變計(jì)劃，分組玩踩影子和蜈蚣競(jìng)走。

3、              在戶外時(shí)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友共同做操、玩游戲，家長(zhǎng)感到非常開(kāi)心。

4、              戶外場(chǎng)地家長(zhǎng)反映太小，無(wú)法充分的游戲

5、              組感到家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)教室里，空間和教師組織都有困難，不如分組能將所有的幼兒進(jìn)行充分的點(diǎn)評(píng)效果好。

6、計(jì)算課中因?yàn)橄胱屆恳粋€(gè)孩子都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在第2個(gè)環(huán)節(jié)三有點(diǎn)中有一點(diǎn)羅嗦，所以使整節(jié)課拖堂10分鐘。

7、整個(gè)的時(shí)間安排，時(shí)間流程，從四人的分工協(xié)作，較為順利的進(jìn)行。

8、在午餐中，準(zhǔn)備的抹布不多，餐巾紙剛開(kāi)始發(fā)的不多，后來(lái)又發(fā)了幾張。