幼兒園家長工作方式（2）

幼兒園家長工作方式（2）

  

　　二、集體方式

　　幼兒園家長工作集體方式是指對家長群體進行工作的方式,如召開家長會、舉辦家長學(xué)?；蚣医虒ｉT講座、家教經(jīng)驗交流、各種家教研討活動、設(shè)置家園聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長的開放日以及印發(fā)有關(guān)家教學(xué)習(xí)資料等等。集體方式的家長工作與個別化的家長工作方式必須結(jié)合進行。家長工作的集體方式大致有如下幾種。

　?、?家長會

　　家長會是幼兒園普遍采用的一種家長工作方式。有全園性的、有年級與班級的,還有不同類型的家長會。

　?、?全園性的家長會議要求全體家長都參加,一般安排在學(xué)年（或?qū)W期）初與學(xué)年（或?qū)W期）末,這種家長會的內(nèi)容大多是向家長報告幼兒園的工作計劃,匯報教育成果及向家長提出要求等。

　?、?年級家長會則是向家長報告本年級教育工作計劃,特別是講解這一學(xué)年（或?qū)W期）的教育目標和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽取家長的意見和建議。

　?、?分班家長會更具有針對性,便于家長與教師雙向交流,共同研討有關(guān)孩子的保教問題。家長會的形式不拘一格,主要應(yīng)注重實效。有的幼兒園班級家長會開得生動活潑。比如某幼兒園為了使家長克服過多包辦現(xiàn)象與幼兒園配合一致培養(yǎng)孩子的自理能力,召開一次家長會,請家長看孩子穿衣服比賽――“看誰穿得快”的游戲；另一所幼兒園則召開家長會,觀看孩子操作智力玩具,動手動腦的能力。通過看孩子的活動,使那些平日包辦過多的家長看到自己孩子與班上其他小朋友比較顯得笨拙、無能,受到觸動。這種情況下,教師再向家長講包辦代替不是愛,是一種對幼兒發(fā)展機會的剝奪,從而幫助家長克服包辦代替的錯誤教養(yǎng)態(tài)度,使這些家長愿意與幼兒園相互配合,注意培養(yǎng)孩子勤于動手動腦和生活自理能力。

　　⒉ 家長學(xué)校（或家教講座）

　　家長學(xué)校是普及家教知識的有效渠道,是幼兒園開展家長工作的重要發(fā)展。家長學(xué)校的任務(wù)是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識。有些幼兒園雖未辦家長學(xué)校,但也常適時