身教重于言教

身教重于言教

  踏上幼教工作崗位十多年了，在多年的實(shí)踐中，有一件事使我深深體會到：身教重于言教。

　　記得有一天，在準(zhǔn)備幼兒午睡時，我接到電話得知我參加計(jì)算機(jī)等級考試的成績，我邊幫小朋友脫衣服，邊和班上的王老師談?wù)撈鹂荚嚨氖?，有幾個小朋友乘機(jī)大聲說話，我很生氣地說了一聲：“睡覺時間不許說話！”幼兒才安靜下來，我又接著和王老師繼續(xù)講話，這時，突然聽到李小洵小朋友大聲的說：“睡覺時間不許說話！”我和王老師頓時驚住了，就停止了說話。起床后，我主動向李小洵承認(rèn)自己的不對，并和他約定午睡時間我們都不大聲說話，不影響別人睡覺，他非常高興地答應(yīng)了。

　　通過這件事，使我深深體會到身教重于言教，教師的一言一行，都對幼兒起著潛移默化的作用，在幼兒心目中都會留下深刻的印記。教師應(yīng)做幼兒的榜樣，凡是要求幼兒做到的，自己首先要做到。你要求小朋友有良好的午睡習(xí)慣，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，如果自己在午睡時間經(jīng)常講話，小朋友就會照你的樣子去做。

　　因此，一名好的幼兒教師要時刻為幼兒樹立好的榜樣，注意自己的一言一行，時時、處處、事事都起好表率作用，有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理的說教，幼兒就會服從教師的教育，才會更加尊重你。