身教重于言教

身教重于言教

　　周末的下午，倩倩下班后從幼兒園接回女兒，沒(méi)有直接帶她回家，卻跟她商量，先去醫(yī)院陪外婆，然后回家吃飯，女兒一口答應(yīng)了?！?/P>

　　從醫(yī)院出來(lái)，已經(jīng)晚上7點(diǎn)了。走在路燈幽幽的臺(tái)階路上，看著憨態(tài)可掬的女兒已滿是疲憊，倩倩不由心疼起來(lái)，想抱女兒回家。不想，女兒從倩倩懷里掙脫出來(lái)，堅(jiān)持說(shuō)：“媽媽你累了，我自己能走。”女兒的話讓倩倩心里涌起一股暖意，不由夸道：“真是孝順的好女兒?！迸畠毫⒓椿卮鸬溃骸皨寢尣攀呛门畠海瑡寢屝㈨樛馄?，我也要學(xué)媽媽的樣?！薄?/P>

　　倩倩感概不巳，是的，孩子真誠(chéng)的愛(ài)不是偶而出現(xiàn)，也不是與生俱有的，有愛(ài)的孩子必然體驗(yàn)過(guò)愛(ài)，是在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的。　

　　我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！碧K聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己父母的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的最基本的教育方法?！薄?/P>

　　以身作則，作孩子的好榜樣，是家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是家庭教育的重要方法，對(duì)于大道理說(shuō)教還聽(tīng)不懂，思維發(fā)展正處在具體形象階段的幼兒來(lái)說(shuō)，這一方法更為重要。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)