教育的策略

教育的策略

  化解孩子心中的“千千結(jié)”――

　　這天，輝輝媽媽領(lǐng)著輝輝找到我說(shuō)：“輝輝今天不想上幼兒園。”
　　我說(shuō)：“為什么？”
　　輝輝媽媽悵然道：“輝輝自從上幼兒園后，從不在幼兒園大便，這不，今天早上沒(méi)有蹲出大便么！”
　　我問(wèn)：“為什么不在幼兒園大便？”
　　輝輝媽媽說(shuō)：“他說(shuō)不好意思呢！這孩子心理有問(wèn)題?！?br>　　我蹲下來(lái)，將輝輝攬到懷中說(shuō)：“那有什么難為情？大便很正常??！老師和小朋友一樣也要大便。你等會(huì)兒想大便時(shí)，我和你一塊去蹲，好嗎？”輝輝跟著我走進(jìn)活動(dòng)室。
　　午飯后，輝輝悄悄拽了一下我的衣角，我會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。我們拿上手紙去了洗手間，并約定：比比誰(shuí)先蹲完。當(dāng)輝輝用眼瞟著我，并確定我蹲下后，他也就蹲了下來(lái)。
　　在孩子眼中，一切都有可能成為問(wèn)題，作為老師，要身體力行，善用榜樣解開(kāi)孩子心中的“千千結(jié)”。

　　先發(fā)制人――

　　元元在我們班如一匹難以馴服的小野馬，經(jīng)常鬧的班里亂糟糟的，因此在家、在幼兒園都沒(méi)少挨批評(píng)。時(shí)間久了，變得“我行我素，刀槍不入”。
　　一天，午休時(shí)間，我剛組織孩子們躺下，就看到元元用手去戳鄰床的晶晶，我佯裝沒(méi)看見(jiàn)，并輕輕說(shuō)：“你們瞧，元元多安靜?。∷难劬σ呀?jīng)閉上了，今天肯定能得到‘睡得香小獎(jiǎng)?wù)隆?。”元元的手悄悄縮了回來(lái)，不一會(huì)兒，假寐的眼睛竟真的閉上了，還發(fā)出甜甜的鼾聲。
　　真慶幸，我今天沒(méi)有批評(píng)他，否則，他一定如往常一樣輾轉(zhuǎn)反側(cè)，生出若干事端?？磥?lái)，對(duì)于調(diào)皮的孩子，“先發(fā)制人”也不失為一個(gè)上策，會(huì)收到出其不意的效果。