《足走 左 右》教學設計

《足走 左 右》教學設計

《足走 左 右》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標：
　　　1、學會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
　　　2、初步學會分辨左和右。
　　　3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。
　　課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　　　學會“足”“走”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
　　教學過程：

　　一、復習檢查。
　　　1、指名用卡片認讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
　　　2、用卡片“開火車”認讀熟字：大、土、口。
　　二、看圖說話，學習字詞。
　　　1、學習“足”。
　　　?。?）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。
　　　?。?）出示音節(jié)zú（集體讀，注意讀準平舌音）。
　　　?。?）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。
　　　?。?）分析、識記字形。
　　　　　　　足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。
　　　2、學習“走”。
　　　?。?）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。
　　　　　　誰來走一走給大家看？（走時應挺胸、肩平、不搖來晃去。）
　　　?。?）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準平舌音）。
　　　　（3）分析、識記字形。
　　　　　　出示生字“走”，說說怎樣記住？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。
　　　?。?）練習書空。數一數“走”一共幾筆？
　　三、鞏固字詞。
　　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。
　　　2、形近字區(qū)別。
　　　　　走――足
　　　3、看拼音把漢字補寫完整。
　　　　　zǒu 　zú
　　　　　土　　口
　　四、指導書寫。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、學會“左”、“右”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
　　　2、初步學會分辨左和右。
　　　3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。
　　教學過程：

　　一、復習檢查。
　　　1、指名認讀生字卡片：走、足。
　　　2、聽寫生字：走、足。
　　二、自學課文。
　　　　要求：看圖畫，講圖意，讀準音節(jié)，分析字形。
　　三、看圖說話，學習字詞。
　　　1、看圖說話，理解詞義。
　　　　圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。
　　?。?）讓學生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學。
　　　　　可用下列句式練習說話：我的左邊是（），右邊是（）?！痢镣瑢W的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。
　　　2、出示生字“左”、“右”。正音。
　　　3、分析。識記字形。
　　　　　說說“左”“右”兩個字的相同點和不同點。
　　　　　用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口?！?br>　　　4、指導書寫。
　　四、綜合看全課的圖，讓學生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。
　　五、復習鞏固。
　　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。
　　　2、音近字區(qū)別。
　　　　　zǒu 　zuǒ 　zú　 zhú
　　　　　走――左　　足――竹
　　　3、形近字區(qū)別。
　　　　　左――右
　　　4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？
　　　　　你知道還有哪些意思相反的字？
　　　　?。ㄉ熄D―下、長――短、來――去、快――慢）

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