怎樣看待幼兒間的爭(zhēng)吵

怎樣看待幼兒間的爭(zhēng)吵

  

怎樣看待幼兒間的爭(zhēng)吵

在平時(shí)經(jīng)常會(huì)看到一些孩子在一起玩，為了爭(zhēng)好玩的玩具，為了爭(zhēng)游戲中的一個(gè)角色而爭(zhēng)吵起來。這時(shí)教師或家長(zhǎng)就會(huì)出面制止，甚至有的家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥，大打出手。怎么回事呢？在教師和家長(zhǎng)眼里，爭(zhēng)吵是不被認(rèn)可的、會(huì)影響同伴間的友好關(guān)系。但幼兒間的爭(zhēng)吵是不同于成人間爭(zhēng)吵的，他們常常是對(duì)日常規(guī)則不明確，不遵守而造成的。在課間，有兩位幼兒不明確幼兒園拿椅子、排位置的規(guī)則，一名幼兒覺得椅子是我先拿到的，應(yīng)該是我的；另一名幼兒卻認(rèn)為，這椅子在我旁邊，應(yīng)該是我的，由此發(fā)生了搶奪椅子的沖突。而還有爭(zhēng)吵是由于違反規(guī)則和維護(hù)規(guī)則之間的矛盾所引起的，有一名幼兒明知其他幼兒帶來的玩具，是別人的玩具要征得同意后才能玩，他偏要搶過來就玩，被搶的幼兒很生氣，為爭(zhēng)回自己的玩具，與"搶者"發(fā)生糾紛?！　?/P>

爭(zhēng)吵在幼兒生活中是非常自然的現(xiàn)象，一種是由于雙方都不明確參與某個(gè)活動(dòng)的行為而造成的沒有是非標(biāo)準(zhǔn)的"無謂爭(zhēng)吵"，另一種是由于對(duì)規(guī)則的維護(hù)或違反而造成的有明確是非標(biāo)準(zhǔn)的"必要爭(zhēng)吵"。從這個(gè)意義上講，幼兒間的爭(zhēng)吵也有其兩面性，對(duì)于幼兒來說，并非都是壞事，而且后者往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長(zhǎng)，有著成人施教所不可替代的重要意義?！　?/P>

作為教師，不應(yīng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)通過孩子們的爭(zhēng)吵，去了解孩子心中的世界，了解他們對(duì)于事物的看法，從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力?！　?/P>

由此可見，孩子們的爭(zhēng)吵并不可怕，可怕的是教師強(qiáng)行阻止時(shí)不問青紅皂白的指責(zé)、批評(píng)。教師要想避免這種急不擇言，簡(jiǎn)單從事的做法，就必須努力提高自己對(duì)幼兒爭(zhēng)吵的分析判斷能力，從而采取適當(dāng)?shù)姆椒?，給予正