怎樣教好幼兒園游戲課程：談?wù)劽耖g游戲的傳承

怎樣教好幼兒園游戲課程：談?wù)劽耖g游戲的傳承

怎樣教好幼兒園游戲課程：談?wù)劽耖g游戲的傳承
 
 
        在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的游戲，這就是所謂的民間游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲。但漸漸地，這些生動(dòng)有趣的民間游戲不再為孩子們所熟悉，電視、電腦、影牒等高科技產(chǎn)物走進(jìn)了家家戶戶，現(xiàn)代的孩子們也更鐘情于這些新奇的高科技電子玩具（如遙控玩具、電子寵物、游戲機(jī)等）。而在一些幼兒園教材中的體育游戲雖然也具有一定的鍛煉目的，針對(duì)幼兒的不同年齡特點(diǎn)進(jìn)行安排，但卻沒(méi)有民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……
第一、民間游戲使用的玩具簡(jiǎn)單。
民間游戲即使需要的玩具也比較簡(jiǎn)單廉價(jià)，多是以廢舊物品替代即可。如抓子游戲可用石子或棋子，用塑料袋、雞毛、毛線可做成毽子等。
有的游戲只需用幼兒的手、腳或身體的某些部位就可以三五成群地玩得很開(kāi)心，如“配手心手背”“背人”“炒黃豆”“編花籃”等。
第二、民間游戲有濃厚的趣味性與民間文化特色。
趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?，符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。
如女孩喜歡的跳皮筋，邊念兒歌邊跳，玩法上從一根到兩根、三根，位置由低到高。兒歌的內(nèi)容常常是詼諧逗趣的或者具有當(dāng)?shù)氐奈幕厣吥钸吿粌H可以增加游戲的趣味性，還可以鍛煉跳躍的動(dòng)作和節(jié)奏感，增加幼兒的肺活量。有時(shí)缺少同伴還可將繩子套在椅子上、樹(shù)上……此外，玩水玩沙更是孩子們的最愛(ài)。
第三、民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展有獨(dú)特的作用。
一是促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。民間游戲多可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動(dòng)作，跳繩、跳橡皮筋、跳格子都可以發(fā)展跑、跳、平衡、單雙腳站立等動(dòng)作，翻繩、抓子、夾子等都是發(fā)展手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)。
二是促進(jìn)幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展。民間游戲有許多是兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒共同進(jìn)行的，同伴之間協(xié)調(diào)配合，游戲才能順利進(jìn)行。如編花籃，需要大家一齊說(shuō)一齊跳，才能進(jìn)行游戲。
還有些游戲需分組進(jìn)行，并有一定的游戲規(guī)則，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。
由此可見(jiàn)，民間游戲的種種優(yōu)點(diǎn)與潛在的發(fā)展空間，使得民間游戲在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到更廣泛的重視和應(yīng)用。如何將民間游戲與   幼兒園的活動(dòng)互相融合，主要有以下幾個(gè)途徑：
一、在體育活動(dòng)中結(jié)合練習(xí)幼兒的基本動(dòng)作，安排相應(yīng)的民間游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動(dòng)作。這時(shí)游戲內(nèi)容需要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，如小班幼兒應(yīng)選擇游戲內(nèi)容較簡(jiǎn)單或有輔助玩具的游戲（如捉迷藏、吹泡泡等），這樣才能吸引幼兒的注意，從而激發(fā)他們參與游戲的愿望。而中、大班幼兒就應(yīng)選擇活動(dòng)量較大、內(nèi)容較有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲（如老鷹捉小雞、我們都是木頭人等）。
二、在戶外小型分散游戲中的選用。戶外小型分散活動(dòng)一般以玩運(yùn)動(dòng)器械、小型體育玩具和小游戲?yàn)橹鳌＿@其間，一般可以安排一些活動(dòng)量適宜，或是可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作精神的民間游戲。例如，“滾鐵圈”、“踩高蹺”、“踢毽子”等，幼兒可以根據(jù)自己的意愿，自由尋找伙伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定規(guī)則、改變玩法。
三、把民間游戲安排在室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)角自選游戲中。如“抓子”、“挑棍”、“扔口袋”等可以豐富幼兒游戲的內(nèi)容。
四、利用零散的間隙時(shí)間做民間游戲。如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后、活動(dòng)間隔時(shí)有許多零散時(shí)間，可選擇些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，穿插在零散的時(shí)間進(jìn)行。如“翻繩”、“轉(zhuǎn)拉線陀螺”、“東南西北”、“手指游戲”、“石頭、剪子、布”等，使幼兒一日生活中減少排隊(duì)、等待的時(shí)間，使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂。
在幼兒園中開(kāi)展民是游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。讓幼兒在快樂(lè)有趣的民間游戲中得到成長(zhǎng)，使得民間游戲這一珍貴的民族文化財(cái)產(chǎn)可以得以延續(xù)，讓從民間來(lái)的游戲，重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大！