創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

  

創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境   促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

東港幼兒園  連莉

意大利教育家蒙臺(tái)梭利指出："對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。一個(gè)適宜的環(huán)境，實(shí)際上是為幼兒開(kāi)拓了一條自然的生活道路。"在現(xiàn)代社會(huì)，人們也日益關(guān)注到環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童教育的重要性，充分認(rèn)識(shí)到：環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師；能對(duì)兒童的情感起到激發(fā)和鼓勵(lì)的作用，形成積極和主動(dòng)的行為方式；適宜的環(huán)境能吸引兒童去探索、思考，去參與實(shí)踐，從而啟動(dòng)智慧之門；還能引導(dǎo)孩子在自然、自主的狀態(tài)下形成各種良好的習(xí)慣。因此，"創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促使孩子全面發(fā)展。"是我們幼兒園教育的一大目標(biāo)。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。由于年齡小，對(duì)家人非常依賴，因而從家庭中走出，來(lái)到陌生的園所，會(huì)有一個(gè)害怕--焦慮--穩(wěn)定--適應(yīng)的過(guò)程。作為老師如何幫助孩子們消除與家人的分離焦慮，漸漸地適應(yīng)幼兒園呢？配合幼兒園的大課題《促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的校園環(huán)境研究》我們的做法是：從孩子的興趣和需要出發(fā)，營(yíng)造溫馨的家庭式環(huán)境，讓孩子快樂(lè)地生活。

　　二、讓幼兒在家庭化的環(huán)境中學(xué)會(huì)生活 

　　家庭對(duì)孩子的影響是持久、終身和潛移默化的。特別是對(duì)于小班孩子，家庭化的環(huán)境更有助于增進(jìn)他們對(duì)環(huán)境的親切感和信任度，并促進(jìn)幼兒在獲得良好情感體驗(yàn)的同時(shí)學(xué)會(huì)生活。"家"是溫馨的港灣，我們營(yíng)造家庭式的氛圍，給每個(gè)孩子"家"的感覺(jué)。首先我們把活動(dòng)室里的高柜子更換成了色彩鮮艷的小矮柜，既方便幼兒活動(dòng)又及富溫馨感。其次，在"娃娃家"的布局中，有寶寶餐廳、寶寶臥室、寶寶廚房、寶寶客廳。、"掛上卡通小壁毯、鮮艷的窗簾、貼一張"寶寶全家福"的照片；擺幾處小方桌、小床，再放上幾只柔軟的小靠墊……看：孩子們?cè)谛N房里"切切茄子、洗洗干凈，炒呀炒呀，飯菜香香"；在小臥室里抱抱、哄哄"寶寶"；在客廳里“看看電視”，累了在小靠墊上休息休息，乏了在地毯上躺一躺……一個(gè)個(gè)儼然象小爸爸、小媽媽，一副悠閑、自在的畫面，孩子真正地感受到了"幼兒園象我家。"

二、營(yíng)造整潔、干凈、舒適、溫馨環(huán)境，促進(jìn)幼兒發(fā)展

懸掛著的綠色植物給盥洗室?guī)?lái)了一份清新；在墻上貼上兩只干凈的小手，讓幼兒知道要講衛(wèi)生，感受到老師的悉心呵護(hù)；一只只形象可愛(ài)的小動(dòng)物又讓他們感到盥洗室的有趣；