創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

  

一、  切實(shí)做好幼兒一日常規(guī)工作，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生重要的影響。培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣會(huì)給幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，給他帶來(lái)好的性格，對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，更是如此。因此，我在接手小班幼兒的開頭，就非常重視抓好常規(guī)工作，幫助他們從最初的不適應(yīng)各種到現(xiàn)在的完全適合，讓他們逐漸學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)交友、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健康、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)欣賞、具體做法如下：

1、       利用兒歌、故事、練習(xí)等形式教給方法。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生活習(xí)慣、還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都處于非成熟階段，甚至是一無(wú)所知。所以在開學(xué)初我就制定了計(jì)劃，并在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中貫徹落實(shí)，讓幼兒在嘗試、體驗(yàn)中完成每一個(gè)力所能及的事。在這一過(guò)程中，我注意采用幼兒喜歡的形式和方法。如評(píng)比、兒歌、故事、練習(xí)等，并注意教師的示范性，要求的層次性，操作的獨(dú)立性相結(jié)合。我在各項(xiàng)活動(dòng)中，結(jié)合幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，抓住契機(jī)，進(jìn)行親自示范。如教給他們正確使用餐具的姿勢(shì)，正確洗手的方法，給人打招呼的一般用語(yǔ)和表情姿勢(shì)，走跑跳的姿勢(shì)，與人分享成果的方法等等，對(duì)于有些幼兒一時(shí)難以養(yǎng)成的習(xí)慣，我反復(fù)耐心的組織小組學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)，直至他們掌握為止。

2、實(shí)際練習(xí)，督促檢查

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