美工活動中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)初探

美工活動中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)初探

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美工活動中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)初探
引言：幼兒手工活動是指在教師的指導(dǎo)下，幼兒利用手工材料，借助輔助工具，發(fā)揮一定的想象與創(chuàng)造能力，并通過手的操作，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的成型作品的一種活動。手工活動之所以深受孩子們的喜愛，是因為在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮?，作品完成后個個都有成就感。手工制作蘊涵了從觀察到思維，從認(rèn)識到操作，從想象到創(chuàng)造的一系列的過程。幼教老師應(yīng)從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動中的各種因素，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽創(chuàng)造。

關(guān)鍵詞：

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性――幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實踐，并取得了一定的成效。

一、了解幼兒的發(fā)展特點，提高幼兒對手工的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。幼兒手工創(chuàng)造力的提高主要應(yīng)依靠誘