《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計
《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計
《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計之一
佚名
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《帥鴿》的片斷，領(lǐng)會寫一種動物的外形和動作的寫法。認(rèn)識過渡句的作用并練習(xí)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本文的觀察方法，抓住特點仔細(xì)觀察和跟蹤活動過程進(jìn)行反復(fù)觀察。
3、按作業(yè)的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。
二、教學(xué)重點、難點：
1、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習(xí)寫好過渡句。
2、觀察和描寫要抓住特點，學(xué)寫過渡句。
三、教學(xué)過程：
（一）談話。
你們有沒有自己喜歡的動物呢？今天，我們就來學(xué)寫一篇關(guān)于動物的習(xí)作。
?。ǘW(xué)習(xí)例文，探討寫作方法。
1、出示書中插圖，問：圖中畫了一個怎樣的情景？你是怎樣去觀察的？你見過鴿子嗎？喜歡鴿子的哪些方面？
2、學(xué)生自學(xué)例文，討論觀察方法和寫作方法，教師在學(xué)生自學(xué)中檢查點撥。
3、了解小作者是怎樣寫鴿子的，先寫什么，接著寫了什么，哪些地方定既具體又生動，段與段之間是怎樣自然銜接起來的。
4、師生共同總結(jié)出寫作方法：
?。ǎ保┮许樞颍プ√攸c。
（２）突出重點，抓住特點，詳細(xì)描寫。
（３）寫好過渡句。
?。ㄈW(xué)生自讀例文，體會寫作方法。
1、聯(lián)系實際觀察生活，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2、通過觀察進(jìn)行口頭作文練習(xí)。
?。ǎ保W(xué)生認(rèn)真閱讀書上的最后一段，領(lǐng)會這次寫作的要求和有關(guān)內(nèi)容。
（２）指名學(xué)生簡要匯報一政自己的觀察筆記后，其余的互相交流。
?。ǎ常W(xué)生運(yùn)用例文中的觀察方法和寫作方法進(jìn)行口頭描述。
3、學(xué)生按要求進(jìn)行練筆，教師巡回指導(dǎo)。
《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計