《習(xí)作5》《迎六一征稿啟事》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《習(xí)作5》《迎六一征稿啟事》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點(diǎn)。練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。
　　　2、根據(jù)征文啟事的要求，進(jìn)行寫(xiě)人的習(xí)作練習(xí)，寫(xiě)一個(gè)"我身邊的小能人"。
　　　3、學(xué)習(xí)用一兩個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
　　二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
　　三、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┙翌}。
　　（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂《迎"六一"征文啟事》。
　　1、讓學(xué)生自讀《迎"六一"征文啟事》。
　　2、思考：這則征文啟事的要點(diǎn)：
　　（1）題目（范圍）是什么？
　?。?）征文的具體要求是什么？
　　（3）參賽對(duì)象是什么人？
　　（4）截稿日期是什么時(shí)候？
　　3、學(xué)生閱讀后回答。
　?。ㄈ└鶕?jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的具體要求。
　　1、指導(dǎo)審題：教師板書(shū)作文題后，啟發(fā)提問(wèn)：寫(xiě)誰(shuí)？小能人可以在幾個(gè)方面表現(xiàn)突出的，也可以是在某個(gè)方面具有特長(zhǎng)的？
　　2、開(kāi)拓思路，選擇材料：從小能人的學(xué)習(xí)、工作、生活中找材料，也可以從他某個(gè)方面的突出表現(xiàn)或獨(dú)有特點(diǎn)去找材料。
　　3、指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)材料寫(xiě)具體。
　?。?）你打算表現(xiàn)小能人的什么突出表現(xiàn)或特長(zhǎng)？
　?。?）你想通過(guò)寫(xiě)什么事來(lái)表現(xiàn)他的這個(gè)特長(zhǎng)或突出表現(xiàn)？
　　（3）師小結(jié)：選擇事例要典型。
　?。?）你相怎么寫(xiě)這件事？說(shuō)一說(shuō)，要求把反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)，突出重點(diǎn)。
　?。?）學(xué)生嘗試說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
　?。?）師：寫(xiě)事要典型，但不要憑空想象，要寫(xiě)真事，講真話。
　?。ㄋ模W(xué)生草稿。
　?。ㄎ澹┮髮W(xué)生留心各種報(bào)刊刊登的征文啟事，踴躍投稿。