21《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

21《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　一、激情導(dǎo)入
　　1、首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件）
　　解說(shuō)：同學(xué)們，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們奪我珍寶，毀我園林。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天、煙去籠罩整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。
　　2、出示課題
　　今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》（板書課題）
　　二、探討新知
　　圓明園的毀滅可以說(shuō)是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。那么，“不可估量”是什么意思？為什么說(shuō)圓明園的毀滅是不可估量的損失呢？讓我們把書翻開，自由讀課文。
　　老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀得非常認(rèn)真，那“不可估量”是什么意思？（計(jì)算不出來(lái)）為什么說(shuō)圓明園的毀滅是不可估量的損失？能結(jié)合課文具體事實(shí)談?wù)剢幔?BR>　　1、第二自然段
　　看課件解決“眾星拱月”，并從中體會(huì)出圓明園的宏大。
　　小結(jié)：圓明園由六代皇帝經(jīng)營(yíng)了150年，它的面積比現(xiàn)今的頤和園還要大850畝，這么大的園林，被毀了你說(shuō)損失大不大？
　　2、第三自然段
　　（1）解決“金碧輝煌”、“玲瓏剔透”、“買賣街”。
　?。?）指導(dǎo)朗讀第一句和最后一句。
　?。?）引導(dǎo)學(xué)生想象：園中還會(huì)有哪些美景？
　　小結(jié)：這么美、這么大的園林，真可謂是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”（板書）
　　3、第四自然段
　　自由暢談、想象園中歷史文物、奇珍異寶。
　　小結(jié)：園中有這么多寶物，所以說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的“博物館”、“藝術(shù)館”（板書）
　　4、回讀2、3、4自然段（配課件畫面）
　　師：圓明園就是這樣一座博大精深的園林，那里有山、有水、有花得鳥語(yǔ)，有尋常鬧市，也有稀世珍寶。下面請(qǐng)一位同學(xué)回讀2、3、4自然段，你說(shuō)作我們的小導(dǎo)游，讓我們一邊聽一邊欣賞圓明園當(dāng)年的輝煌。
　　5、第五自然段
　　師：圓明園太精美了，然而就是這樣一座“萬(wàn)園之園”、“一切園林藝術(shù)的典范”卻被那三天三夜的無(wú)情大火毀之一炬。同學(xué)們，讓我們快速默讀課文最后一自然段，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)英法聯(lián)軍罪行的詞語(yǔ)畫下來(lái)，想一想從中能體會(huì)出什么？
　?。?）畫詞（看課件）
　?。?）談體會(huì)
　?。?）帶點(diǎn)兒詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)重讀
　　（4）教師請(qǐng)現(xiàn)在想表達(dá)內(nèi)心激憤之情的同學(xué)站起來(lái)，齊讀這一自然段！
　　三、課堂小結(jié)
　　師：同學(xué)們，此時(shí)我和你們的心情是一樣的，回想當(dāng)年的圓明園，可以說(shuō)是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也稱得上是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，然而卻被那無(wú)情的大火吞沒了。因此說(shuō)圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界上不可估量的損失。（板書）
　　師：而今的圓明園，那里水干了，魚沒了，沒了買賣街，也不再喧嘩了。只有那幾根石柱孤零零的矗立在那里，似乎在訴說(shuō)著什么？同學(xué)們你們知道石柱在訴說(shuō)什么嗎？
　　學(xué)生暢談感想、體會(huì)。
　　四、課堂延伸
　　有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌，對(duì)這個(gè)問題，你有什么看法？
　　五、布置作業(yè)
　　師：建與不建都有道理，同意重建圓明園的同學(xué)課后畫一張圓明園未來(lái)的藍(lán)圖，下節(jié)課討論、交流，同意不建圓明園的同學(xué)可以組織成小組，宣傳今天的故事，讓我們后人永記國(guó)恥，振興中華！