《2030年的一天》教學設(shè)計

《2030年的一天》教學設(shè)計

《2030年的一天》教學設(shè)計之三
賈晶

　
　　設(shè)計理念：
　　　1.學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者.語文教學應(yīng)以學生自讀自悟.自學探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作.探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性.
　　　2.架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調(diào)動學生的情感體驗,關(guān)注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。
　　　3.使朗讀成為學生學習和探究的重要手段.讓學生在自主民主的氛圍中學習,自主地讀.說;在自讀自悟.主動探究中認識生字,初步了解人類的破壞是環(huán)境污染的重要因素，并且要為保護我們賴以生存的環(huán)境盡自己的力量。
　　教學流程

　　一、板書課題
　　二、激趣導入：這是一篇閱讀課文，你覺得2030年時地球上大概會是什么樣子？人們的生活會是什么樣子？（學生各抒己見。預(yù)測學生心理：希望明天充滿綠色，充滿了新鮮的事物……）
　　好，同學們有那么多美好的設(shè)想，讓我們來看一看課文中是如何介紹未來世界的。
　　三、讀文、識字解詞，探究感悟。
　　這是一篇以日記形式來寫的課文，復(fù)習日記格式。
　　1. 解釋課文中的科學術(shù)語。（同學之間進行交流，培養(yǎng)學生的合作精神）
　　2. 指名分節(jié)讀文，正音。
　　3. 再讀課文，想想課文中講到哪些環(huán)境惡化的情況。（有目標地進行閱讀和思考有利于學生養(yǎng)成閱讀的好習慣）
　　4. 大氣污染，沒有新鮮的空氣，溫室效應(yīng)，尾氣污染。
　　5. 海洋污染。（環(huán)境的破壞影響了人們的正常學習和生活，學生們在閱讀之后形成了自己的想法）
　　6. 難道未來世界就一無可取了嗎？不，未來世界是一個高科技社會，文章也多處講明了這一點。（讀文，談話。讓學生學會從多方面思考問題）
　　a.抗輻射服的普及。
　　b. 上課是坐宇宙飛船去，地點在太空上。
　　c.已發(fā)明無鉛汽油。
　　以上說明即使有了高科技，但由于環(huán)境被破壞，人們?nèi)匀粺o美好生活可言。
　　7. 開展一個小型辯論會：科技對環(huán)保的利與弊，明確科技發(fā)達不是破壞環(huán)保的主要原因，而地球遭嚴重破壞是由于人們的環(huán)保意識太差造成，強化人們的環(huán)保意識。（創(chuàng)設(shè)民主的學習氛圍，讓學生們表達自己的想法，學生通過這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)自己的語言表達能力，以及對環(huán)境污染的理解，在這一設(shè)計中，學生的語言智能得到了充分的發(fā)展。）
　　8. 學習文章最后兩個自然段，明確作者寫作目的。
　　9. 指導正確，流利的朗讀課文，理清課文的敘述順序。
　　四、作業(yè)
　　1. 正確，流利地朗讀課文。
　　2. 開展一次調(diào)查活動，調(diào)查人類對地球的破壞或是科技新成果，寫成一篇日記。（對日記的格式有了更深一步的認識，對發(fā)展科技，保護環(huán)境有了更深的了解）

　　教學反思：
　　本篇課文雖然是一篇閱讀課文，但是現(xiàn)實的教育意義很強，通過本篇課文的學習能夠增強學生的環(huán)保意識，教育他們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，來保護環(huán)境。
　　在課堂教學的過程中，我注重了對學生語言智能的培養(yǎng)，語言智能的關(guān)鍵在于表達。在“說一說，辯一辯”的教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，我充分鍛煉了學生的語言智能，讓學生根據(jù)自己的理解，表達自己的想法，但是對表達的內(nèi)容我又給予了一定的范圍，讓學生的思維都圍繞著一個共同的觀點，而且這種表達的方法增強了學生的自信心。
　　通過本篇閱讀課文的學習，學生們都能夠了解科技與環(huán)境之間的關(guān)系，了解我們生活的環(huán)境與每一個人都息息相關(guān)，懂得從自己做起來保護環(huán)境。

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