12《聰明的華佗》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

12《聰明的華佗》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才找到解決問(wèn)題的方法。
　　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“結(jié)合上下文理解詞句”的方發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、結(jié)合上下文理解詞句的方法。
　　　2、理解三，四兩個(gè)自然段的詞句和段落內(nèi)容。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
　　　　放錄像，當(dāng)學(xué)生看到兩只羊“頭對(duì)頭，角對(duì)角，你頂過(guò)來(lái)，我頂過(guò)去，誰(shuí)也不肯讓，斗得狠兇”的畫(huà)面時(shí)，定住影像，提問(wèn)：“怎么才能將它們分開(kāi)呢？”學(xué)生各抒己見(jiàn)之后，老師說(shuō)：“從前，有一個(gè)像你們一樣大的孩子，叫華佗。他用了一個(gè)非常巧妙的方法，既不費(fèi)力氣，又沒(méi)傷著自己，就把兩只羊分開(kāi)了。人們稱他是聰明的華佗。你們想知道他是用的什么辦法嗎？下面我們就學(xué)習(xí)這篇課文。”
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　1、請(qǐng)同學(xué)自己小聲讀課文。
　　　 　要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。邊讀邊標(biāo)自然段續(xù)號(hào)。
　　　 　思考：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的什么事？有不明白的詞句和問(wèn)題劃下來(lái)。
　　　2、指明讀課文，并回答問(wèn)題。
　　　3、質(zhì)疑，適合在這個(gè)階段釋疑的一般性問(wèn)題。需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或者討論才能解決的問(wèn)題，就放在下個(gè)階段解決。
　　 　　過(guò)渡：媽媽為什么送小華佗到藥鋪去學(xué)徒？你們小聲讀第一自然段。
　　三、細(xì)學(xué)課文。
　　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀
　　　 　想：從這段中你知道了什么？
　　　 　理解：有名　去世
　　　 　問(wèn)：父親去世了，華佗當(dāng)時(shí)是什么心情？那我們應(yīng)該怎么讀第二句話呢。
　　　 　誰(shuí)愿意試著讀一讀。齊讀
　　　 　過(guò)渡：父親去世了，7歲的小華佗被媽媽送到蔡醫(yī)生藥鋪學(xué)徒，他這么小，蔡醫(yī)生收下他了嗎？我們學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　 　輕聲讀
　　　 　思考：蔡醫(yī)生怎么考華佗的？為什么要考他？
　　　 　理解：分開(kāi)--拉開(kāi)
　　　 　過(guò)渡：蔡醫(yī)生讓小華佗把兩只相斗的羊分開(kāi)，那兩只羊是如何打架的請(qǐng)你們?cè)诘谌匀欢卫镎乙徽?，找到后用?----”畫(huà)下來(lái)。
　　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。
　　?。?）分小組學(xué)習(xí)討論。
　　?。?）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后在發(fā)表自己的看法。
　　?。?）再次放錄像。
　　　 　　問(wèn)：通過(guò)兩只羊打架的樣子說(shuō)明什么？
　　　 　　板書(shū)：斗得兇
　　　 　　問(wèn)：“兇”可以換什么詞？（厲害）
　　?。?）我們把兩只羊斗得很兇的場(chǎng)面，讀出來(lái)
　　　 　　指名讀男生讀
　　?。?）問(wèn)：華佗看到這種晴景怎么想的？
　　　 　　板書(shū)：硬拉不行
　　　 　　理解：硬拉
　　　 　　問(wèn)：為什么硬拉不行？
　　　 　　過(guò)渡：硬拉是不行的，華佗想出什么辦法？好在哪里？請(qǐng)我們學(xué)習(xí)第四自然段。
　　4、學(xué)習(xí)第四自然段。
　　?。?）指名讀。想：這段有幾句話？
　　　（2）讀第一句話。
　 　　　　想：華佗是怎么做的？他為什么這樣做？
　 　　　　板書(shū)：采拿晃
　　?。?）讀第二句話。
　　　　 　問(wèn)：羊看到青草怎么做的？
　　　　 　理解：爭(zhēng)著去吃
　　　（4）讀第四句話。
　　　　 　問(wèn)：結(jié)果怎樣？
　　　　 　小組討論：“引開(kāi)”與“應(yīng)拉”有什么不同？
　　　（5）讀全段。
　　?。?）填空練習(xí)。
　　　　 　華佗采來(lái)（　）的青草，兩只手（?。┠昧艘话?，在兩只面前（?。芍谎蚩吹角嗖荻紶?zhēng)著去吃。兩只（　）的羊被華佗（?。?BR>　　?。?）指導(dǎo)背誦。
　　　　 　這段有3句話，先寫(xiě)華佗想的辦法，再寫(xiě)羊怎么做的，最后寫(xiě)結(jié)果。記住這個(gè)順序就能很快地背下來(lái)。
　　　　 　試背男生背齊背
　　　　 　過(guò)渡：華佗完成了蔡醫(yī)生的考題，蔡醫(yī)生怎樣做的呢？齊讀第5自然段。
　　5、學(xué)習(xí)第五自然段。
　　　 齊讀，指名回答問(wèn)題
　　6、為什么課題是“聰明的華佗？”
　　四、有語(yǔ)氣地朗讀。