《和太陽比賽早起》教學設計

《和太陽比賽早起》教學設計

《和太陽比賽早起》教學設計之四
備課教師： 王秀玲

　
　　知識能力目標：
　　　1、認識本課的3個生字，能正確認讀。
　　　2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。
　　　3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會“我們”熱愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。
　　人文教育目標：
　　　通過學習課文，表達詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。
　　教學重點、難點：
　　　有感情的朗讀，體會文章的思想感情。
　　教學策略：
　　　多讀，講讀結合，學生在讀中體會。
　　教學準備：
　　　 學生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。
　　課時安排：1課時。
　　教學過程：

　　一、導入新課。
　　　　今天，我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學生質(zhì)疑。
　　二、引導學生自己讀懂詩歌。
　　　1、學生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。
　　　2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。
　　　3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學生體味詩歌的情感。
　　　4、學生像老師那樣動情地朗誦。
　　　　自由練讀――同桌互相練――讀給全班同學聽。
　　二、指導學生背誦。
　　　1、背誦喜歡的小結。
　　　2、整篇背誦。
　　三、指導學生做作業(yè)。

　　教后小結：
　　閱讀課文，要放手讓學生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的交流，讓學生的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內(nèi)化，學生的閱讀能力肯定會快速提高。

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