《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
設(shè)計(jì)者:杭州市天長(zhǎng)小學(xué) 胡筱筱

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、 會(huì)正確地拼讀課文中注音的字,能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)的。
   2、 能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)“我和太陽(yáng)比賽早起”的詞句,能說(shuō)出第三節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景的。
   3、 能有感情地朗讀全詩(shī),讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情;并能背誦全詩(shī)。
  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

                 第1課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1. 能找出重點(diǎn)詞句,理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌。
   2. 會(huì)正確拼讀生字音節(jié),讀準(zhǔn)多音字“露”,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。
   3. 有感情地朗讀課文,表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
  教學(xué)重點(diǎn):能找出重點(diǎn)詞句,理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌
  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入方案1
  一、整體感知
  1、 老師配樂(lè)朗讀,學(xué)生感受
  2、 出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)?
    學(xué)生談感受
  3、 試讀全文

  導(dǎo)入方案2
  一、揭示課題,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
  1、齊讀課題,理解題意。
  2、試讀全詩(shī),讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。
  3、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào),想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。
  二、反饋?zhàn)詫W(xué)
  1、分節(jié)朗讀,并正音。
  2、說(shuō)說(shuō)讀后感受:給你留下最深印象的是什么。
  三、研讀1、2小節(jié)。
  1、齊讀第1節(jié)。
 ?。?)思考:從哪些詞句看出,“我們”是在和太陽(yáng)比賽早起?
 ?。?)討論:哪個(gè)句子寫(xiě)出“我們”早起?
 ?。ó?dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)帳篷)
 ?。?)指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。
  “我們離開(kāi)帳篷,輕輕地走過(guò)它們身邊”。
  這句中的“它們”指誰(shuí)?“輕輕地”說(shuō)明了什么?
 ?。ā八鼈儭敝刚诔了纳?、花草、小島和白兔?!拔覀儭笔且蝗河卸Y貌的孩子,悄悄起來(lái),輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。)
  2、指名朗讀第2節(jié)。
  (1) 討論:
 ?、佟拔覀儭痹鯓颖忌仙巾??是在什么時(shí)候奔上山頂?
  (這節(jié)中“穿過(guò)”、“跨過(guò)”、“沿著”、“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得確切,與“樹(shù)林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當(dāng)。)
 ?、凇澳憧础焙汀澳悴拍樇t”中的“你”分別指誰(shuí)?該用怎樣的語(yǔ)氣讀?
  (“你看”的“你”指一起登上山頂?shù)男』锇??!澳悴拍樇t”的“你”指太陽(yáng)即將升起的“云彩”??梢?jiàn)這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。)
 ?。?)有感情地朗讀第1、2節(jié),說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)的意思。
  四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。
  1、齊讀思考:
  (1) “太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景是怎樣的?找出有關(guān)句子讀一讀,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。
 ?。?) 討論:
  “別嚷!”表達(dá)了怎樣的感情?詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景?“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情?
 ?。ā皠e嚷”表達(dá)“我們”屏息凝視等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情?!奥冻鲱^頂,露出眉毛和眼睛,露出笑瞼”,最后“跳起來(lái)”,把它擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了!“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮,實(shí)際上是寫(xiě)“我們”興奮的心情。)
 ?。?)指導(dǎo)有感情地朗讀。
  2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

                 第2課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1.理解第4、5小節(jié)。
   2.能背誦課文,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。
  教學(xué)重點(diǎn):能背誦課文,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。
  二、齊讀第4、5小節(jié)。
   1、 討論:
   ?、?什么叫“儀仗隊(duì)”?
   ?、?“我們”以怎樣的心情迎接太陽(yáng),迎接更美妙的一天?
   2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
     引導(dǎo)看課文插圖,體會(huì)插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的自豪、激動(dòng)的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),朗讀這兩節(jié)。
  三、指導(dǎo)背誦課文。
   1、逐節(jié)朗讀,概括小節(jié)意思,找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
   2、同桌互相背誦。
   3、指名背誦。配樂(lè)朗誦。
  四、小結(jié),完成有關(guān)作業(yè)
    作業(yè):1、回答課后問(wèn)題
       2、 有感情背誦課文
       3、 收集幾首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,進(jìn)行朗誦比賽。
  綜合性實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動(dòng)。(暫定:初陽(yáng)臺(tái))

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