《頤和園》教學(xué)設(shè)計

《頤和園》教學(xué)設(shè)計

《頤和園》教學(xué)設(shè)計之二
執(zhí)教者：唐滔

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　教養(yǎng)方面：
　　　1、認識本課15個生字，學(xué)會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。
　　　2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
　　　3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
　　教育方面：了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。
　　發(fā)展方面：學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
　　教學(xué)重點：
　　1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。
　　教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。
　　教學(xué)方法：以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法
　　教學(xué)用具：多媒體課件
　　教學(xué)課時：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)學(xué)生所選擇的內(nèi)容
　　教學(xué)過程：

　　一、引題，板書課題，交流資料
　　二、初讀課文
　　　1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號。
　　　2、課件檢測掌握生字的情況。
　　　3、快速默讀課文，把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？
　　　4、匯報，相機板書：長廊萬壽山下萬壽山昆明湖
　　　5、引導(dǎo)、點撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。
　　　6、課件出示：聘請導(dǎo)游（怎樣才能做好導(dǎo)游）
　　三、再讀課文，把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標(biāo)記方式畫出自己喜歡的句子。
　　四、按照學(xué)生的意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
　　　　引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落，重點學(xué)習(xí)第二自然段，體會長廊的美。
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。
　　　2、集中交流：
　 　　　在學(xué)生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長廊的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達方法。
　 　　　對于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨特見解。
　　　3、師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。
　　　 　引入學(xué)習(xí)作者描寫萬壽山的相關(guān)段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。
　 　　　四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。
　　五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維，進行語言訓(xùn)練。
　　　1、結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。（自由組織導(dǎo)游詞）
　　　2、同伴合作，演導(dǎo)游
　　　3、競聘導(dǎo)游、評價
　　　4、學(xué)生自由展示

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學(xué)要點：總結(jié)全文，競聘導(dǎo)游
　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入
　　二、用學(xué)法學(xué)“昆明湖”的相關(guān)段落
　　三、質(zhì)疑問難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)
　　四、環(huán)境教育
　　五、閱讀收集到的關(guān)于“頤和園”的資料，聯(lián)系課文，組織召開“資料信息會”，匯報形式如下：
　　　1、朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。
　　　2、編寫導(dǎo)游解說詞，競聘“頤和園”的小導(dǎo)游。
　　　3、也可以用自己喜歡的其他方式匯報。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 頤和園
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗的大公園
　　　　　　　　　　　　　長廊　　萬壽山下　　萬壽山上　　昆明湖

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