《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
　　3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
　　4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　1、談話國(guó)旗。
　　2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
　　3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
　　4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
　?。霟?、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
　　5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
　　（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
　　　　①目光注視著天安門(mén)。
　　　?、凇叭罕姷哪抗狻薄ⅰ盁霟岬哪抗狻?、“凝神注視”
　　　　（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
　?。?）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
　　?、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
　　?、隗w會(huì)整句話怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
　　6、作業(yè)。
　　《課堂作業(yè)》1―4
　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
　　2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
　　　 思考――交流――補(bǔ)充――朗讀
　　3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
　　　 過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉?shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
　　4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
　　 　形象――紀(jì)念碑――高大
　　 　心靈――漢白玉――純潔
　　 　胸懷――廣場(chǎng)――開(kāi)闊
　　5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
　　6、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
　 　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
　　7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
　　8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
　　9、有感情地朗讀第三段。
　　10、作業(yè)。

　　附：板書(shū)
　　　　　　　過(guò)程：　出發(fā)――行進(jìn)――交旗――升旗
　　　　　　　　　　　形象――紀(jì)念碑――高大
　　　　　　　　　　　心靈――漢白玉――純潔
　　　　　　　　　　　胸懷――廣　場(chǎng)――開(kāi)闊