頤和園 - 小學四年級語文教案
頤和園 - 小學四年級語文教案
1.認識15個生字,學會其中的13個;正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
4.了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的愛美情趣,增強民族自豪感。
教學過程:
學習目標:
1.學習生字詞。
2.有感情地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
教學步驟:
?。ㄒ唬z查預習導入
1.頤和園在什么地方?(在北京西郊)預習了課文,記住了頤和園的哪些景點?(學生自由發(fā)言,能說幾個就說幾個,互相補充)。
2.用生字生詞卡檢查生字讀音,指導讀準平舌音(栽zāi,蔥cōng)翹舌音(朱zhū),前鼻音(殿diàn),后鼻音(廊láng爽shuǎng蔥cōng)。
4.開火車朗讀課文,每人讀一個自然段。讀后適當評議,重點糾正讀錯字和讀破句的地方。
?。ǘ┏醪嚼斫庹n文內(nèi)容
1.默讀課文,弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點的方位;再看課文可以分成幾段,分段的根據(jù)是什么?
2.學生自學。
3.師生交流。
4.討論分段,并指導概括段意。
明確:按“總――分――總”的結構方式把全文分三段。
第一段(第1自然段):寫作者對頤和園總的印象。
第二段(第2至5自然段):分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。
第三段(最后一個自然段):是全文的總結,和開頭一段相呼應,表達了作者對頤和園的贊美之情。
?。ㄈW習詞語
1.指導分段朗讀
2.提出詞語,討論詞義
?。?)講解詞義
琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。
?。?)聯(lián)系上下文,理解詞義
清爽:清潔,涼爽。
隱隱約約:看起來或聽起來不清楚。
舉目遠眺:抬頭向遠處看。
蔥綠:(草木)青翠。
金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。
形態(tài)各異:形狀各不相同。
?。ㄋ模┱_流利地朗讀課文
?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.抄寫生字詞。
2.朗讀課文。
學習目標:
1.學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
2.了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的愛美情趣,增強民族自豪感。
教學步驟:
(一)導入
同學們,你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒嗎?(頤和園)誰去過頤和園,頤和園給你留下什么印象呢?(又大又美)今天,老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。
?。?strong>板書:頤和園)
?。ǘ┲v授新課
1.講讀第二自然段
請同學朗讀第二自然段,思考:作者是按什么順序游覽頤和園的?(填空練習)
“進了大門,繞過大殿,就來到( )。走完長廊,就到了( )。從萬壽山下來,就是( )?!?/P>
明確:長廊、萬壽山、昆明湖。
2.作者進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到長廊,請同學們打開書,自由讀課文,想一想長廊有什么特點?
明確:又長又美
你從哪句話看出長廊的美,說一說?
?。?)長廊的顏色美,“綠漆的柱子,紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。
?。?)長廊的形狀美,“長廊有700多米長,分成273間?!毕褚粭l長成臥在萬壽山腳下。
(3)長廊上的畫美,“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異,內(nèi)容豐富,精美絢麗,堪稱藝術珍品。
?。?)長廓周圍的風景美,“栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開,五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。
?。?)長廊上游人的心情美,“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。
3.小結:這一段描寫了長廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美,突出了長廊的精致美觀,以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。
4.指導朗讀
?。?)誰愿意帶領大家去游覽一下著名的長廊,通過你的朗讀,讓同學們體會到長廊的美。
?。?)教師評議,再指名朗讀,找同學評議。
?。ㄈ┲v讀第三段
1.作者走完長廊,又來到了哪里?
明確:萬壽山
作者在萬壽山腳下看到什么?請同學看圖回答。
明確:佛香閣、排云殿
這些景物有什么特點?
明確:萬壽山雄偉壯麗,佛香閣巍峨壯觀,排云殿金碧輝煌。
?。?)“聳立”指高高的直立,這個詞說明了佛香閣巍峨雄偉。
?。?)“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢恢弘。
?。?)“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。
?。?)“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明排云殿很多,“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉,像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。
2.還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美?
明確:第四自然段
請同學們默讀這一自然段,找出有關的句子畫下來。
?。?)“頤和園的景色大半收在眼底”從這句話中可以看出萬壽山很高,站在半山腰就可以看到大半景色。這里的“大半景色”指的是山前的景色,因為作者的觀察點是在佛香閣前面,所以后山的景色看不到。
?。?)“蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?!睆倪@句話可以看出很高,從半山腰望去能看到掩映在綠樹中的屋頂和紅紅的宮墻。
(3)“正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉?!边@句話也體了萬壽山的高大,向前望,美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子,一塊碧玉。
?。?)“游船畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點痕跡。”由于山高離得很遠,所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。
?。?)“向東遠眺,隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔?!?/P>
這一句更加說明了萬壽山的高,站在半山能望見城里的景物。
3.指導朗讀
(1)指名讀,注意重點詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點兒”等。
?。?)教師評議,找學生練習讀。
(3)齊讀第三段,體會作者的贊美之情,通過朗讀表現(xiàn)出來。
4.小結:這一段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物,突出了萬壽山雄偉壯麗的特點。從萬壽山下來,作者又來到了哪里?
(四)自學第四段
請同學們以組為單位討論,說一說昆明湖有什么特點?
1.同學自由討論。
2.指名發(fā)言,檢查自學情況,其他組的同學補充發(fā)言。
3.每組選出代表讀課文,比一比,那一組讀得好。
4.教師小結:這一段寫了昆明湖的靜和綠,為我們描繪了一幅秀美的風景畫。在頤和園中除了精美的長廊,壯美的萬壽山,秀美的昆明湖,還有哪些美景呢?
明確:智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫……
正像大家所說的那樣,“頤和園到處有美麗的……”(學生齊讀)“景色,說也說不盡,希望你有機會去細細游賞?!?/P>
5.根據(jù)板書總結全文
作者按游覽的順序,以萬壽山為中心,描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點。贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。
?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
觀察一處景點(如學校、公園、游樂場等),按地點轉換的順序把它寫下來。
(六)板書設計
教案點評:
這篇教學設計主要有兩個意圖:一是讓學生了解北京頤和園的美麗景觀,感受到古代勞動人民的智慧才干,激發(fā)民族自豪感。二是了解并學習本課按空間變換的順序記敘、抓住特點寫景狀物的表達方法。
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