《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、鞏固、復(fù)習(xí)生字。
　　　2、能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。
　　　3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。
　　二、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)生字：出示課件：游戲：小貓走迷宮；
　　　　?。洫?jiǎng)小朋友）哎喲！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒！
　?。ǘ⑸钋榫皩?dǎo)入：
　　　　　小朋友，你看老師是這樣夸獎(jiǎng)你的，你的媽媽是怎么樣夸獎(jiǎng)你的呀？（指名說）
　　　　　你還能加上你媽媽的表情、動作，來說說嗎？
　?。ㄈ?、朗讀指導(dǎo)：
　　　　　這里，還有幾個(gè)媽媽也在夸獎(jiǎng)自己的孩子呢，
　　　　1、三個(gè)媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎(jiǎng)孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。
　　　　　交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。
　　　　2、分組練習(xí)：如果你是媽媽，你會怎么夸獎(jiǎng)你的兒子？會是怎么樣的語氣呀？
　　　　　在小組里面和你的小伙伴先練一練。
　　　　3、課件出示：第一個(gè)媽媽的話。（指名幾生讀）
　　　　　生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時(shí)候在想什么呀？
　　　　　你能不能說得再自豪（驕傲）一點(diǎn)？
　　　　4、課件出示（另一個(gè)媽媽的話）：另一個(gè)媽媽是怎么樣說自己的兒子的？（指名生讀）
　　　　　大家聽聽，他這個(gè)媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？
　　　　　交流讀，評價(jià)，提高。
　　　　5、兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個(gè)媽媽什么也沒有說，為什么呀？（指名生回答）出示媽媽的話，你想這個(gè)媽媽在說這樣的話的時(shí)候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？
　　　　6、三個(gè)媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（生朗讀）
　　　　　指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？
　　　　7、這時(shí)候，三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？
　　　　　請小朋友再去讀課文，用筆找出三個(gè)兒子的做法。（自由朗讀）
　　　　　交流展示：
　　　　　看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么/想說什么？
　　　　8、這時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話。請小朋友和你的同桌準(zhǔn)備一下，來扮演最后一個(gè)媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？
　　　　9、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個(gè)兒子呀？（學(xué)生討論）
　　　　10、這個(gè)媽媽和老爺爺還會說什么呀？你能繼續(xù)把故事編下去嗎？（和同桌一起表演）
　　　　11、展示表演的結(jié)果：請兩組小朋友來表演對話，隨機(jī)點(diǎn)撥升華主題。
　　（四）、小結(jié)：讀讀、議議
　　　　你認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？

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