《三個小伙伴》第二課時教學設計之三

《三個小伙伴》第二課時教學設計之三

　　一、導入
　　　1、上節(jié)課我們認識了一些生字寶寶，我們一起來讀讀吧。（出示詞卡，學生認讀）
　　　2、上節(jié)課我們還認識了三個小伙伴（指，學生說）
　　二、新授
　　　第1自然段
　　　　1、（多媒體出示，三個小伙伴一起去種樹的畫面，以及第一自然段的文字。）
　　　　　誰來讀讀這句話？（指名讀，評議，齊讀）。
　　　　2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎？
　　　　　可是，他們沒有帶工具啊。他們會遇到哪些困難？（板書：困難）
　　　　3、學生自讀課文第2―5自然段，找出他們遇到了什么困難。
　　　　　指名回答，出示困難，讀。
　　　第2自然段
　　　　1、種樹要先挖樹坑，沒有鋤頭怎么辦呢？他們現(xiàn)在肯定很-----著急。（出示句子）你能著急地讀一讀這句話嗎？（指名讀，齊讀）
　　　　2、這時，小野豬馬上說話了。（板書：說）
　　　　　（出示野豬說話圖）誰來給他配配音（學生說野豬說的話）
　　　　　出示句子，指名讀，齊讀，加動作讀
　　　　3、小野豬是這么說的，他是怎么做的？（板書：做）
　　　　?。▽W生讀）（出示句子）指名讀，齊讀。
　　　　　你會學學小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎？
　　　　　想看看小野豬是怎么拱樹坑的嗎？（出示動畫）
　　　　　加上動作讀一讀小野豬是怎么做的。
　　　　4、小結(jié)，完成板書貼
　　　　5、齊讀第2自然段
　　　第3自然段
　　　　1、坑挖好了，還要有肥料啊?？墒菦]有籮筐運肥料怎么辦呢？
　　　　2、學生自學第3段，找出小袋鼠是怎么說的，怎么做的。
　　　　3、指名交流，指導讀書，看動畫，加動作讀，學生完成板書。
　　　　4、齊讀第3段
　　　第4自然段
　　　　該種樹了（出示句子）讀，加動作讀
　　　第5自然段
　　　　1、樹種好了嗎？沒有水桶澆水怎么辦？
　　　　2、學生自學第5段，想怎么完成板書。
　　　　3、指名板書貼，說說為什么，指導讀書，看動畫，加動作讀。
　　　　4、齊讀
　　　第6自然段
　　　　1、樹種好啦，他們多開心啊，（句子出示）讀
　　　　2、看他們在跳舞呢（出示動畫）
　　　　3、我們一起來吧。邊跳邊讀。
　　三、總結(jié)
　　　　樹種好了，你認為是誰的功勞？
　　四、表演
　　　　你喜歡他們嗎？我們一起來演一演吧！
　　　　小組合作，戴頭飾練習表演，指名小組表演。