《火警，119》教學設(shè)計

《火警，119》教學設(shè)計

《火警，119》教學設(shè)計之二
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1、了解小杰在火災面前急中生智，及時報警，保住校園杜事情經(jīng)過；感受小杰熱愛學校，沉著冷靜，機智勇敢杜優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災要及時報警。
　　　2、學會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語杜意思。
　　　3、能按要求默讀課文。
　　　4、知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c，能按這樣杜順序說說小杰打電話報警的經(jīng)過。
　　重點訓練：默讀課文和閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懚哦温洹?br>　　教學課時：2課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　目標：默讀課文，了解課文大概內(nèi)容，教學第1－3段及有關(guān)字詞。

　　一、揭題。
　　　　誰來說，什么叫“火警”？
　　二、布置學習要求：
　　　　邊讀邊想：小杰做了一件什么了不起的事？哪一段寫引起火災的原因，那一段寫救火的結(jié)果？（學生自學）
　　三、教學生字詞，檢查反饋預習情況。
　　四、教學1－3自然段
　　　1、分節(jié)指名朗讀，集體評議。
　　　2、講讀中聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語、句子。
　　五、完成作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　　著重教學4、5兩段，回顧第1自然段，總結(jié)全文。
　　教學過程：

　　一、復習檢查。
　　二、初步教學4、5段。
　　　1、回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懚乓欢卧挼牟襟E：先理清這段話記事的順序（先寫……再寫……接著寫……然后寫……最后寫……），再想一想哪幾句話是寫同一方面的意思，可以歸并在一起。
　　　2、自讀課文，想想課文是怎樣寫的。
　　　3、指導學生用自己的話說說小杰打電話報警經(jīng)過，先指名說，再互相說。
　　三、詞句訓練。
　　　1、詞語訓練。
　　　　　了不起――訓練過程：默讀課文時，先說說小杰做了一件什么了不起的事；細讀課文時，說說哪些詞語寫出這是一件什么了不起杜事；深究課文，說說小杰是個怎樣的孩子，她的了不起表現(xiàn)在什么地方，。
　　　　　立即、火速――找近義詞的方法理解。
　　　2、句子訓練。
　　　　　通過調(diào)換、比較的方法訓練。“突然、幾個數(shù)字跳入她的腦海：119！火警！”
　　　　　可以通過朗讀訓練。
　　四、進行延伸訓練
　　　1、用（先……接著…最后……）句式說話。
　　　2、說說今后遇到火警該怎么辦‘整理句子杜順序，按事情發(fā)展順序看圖說一段話。
　　五、完成作業(yè)。

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