小班體育教案《小兔送蘑菇》反思

小班體育教案《小兔送蘑菇》反思

1、小班體育教案《小兔送蘑菇》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>

　　2、提供材料自由探索：

　　(1)師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么?”

　　(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家?”

　　幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。并能跳著拿回家。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

　　兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

　　兔寶寶再次采蘑菇。

　　4、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

　　(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”

　　(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>

　　(3)相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　5、放松身體。

　　結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

　　活動(dòng)反思：

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

2、小班語(yǔ)言教案《小兔乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。

　　2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)!”

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

　　師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。

　　(二)出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

　　師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”

　　(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

　　4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)!”)

　　5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)

　　師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

　　(過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)

　　(三)出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

　　師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

　　“我們問(wèn)問(wèn)它?！?幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀?”)

　　2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)

　　(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。

　　4、師：“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

　　5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)?”

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

　　(過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。)

　　(四)兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師：“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看?！?出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。)

　　2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！?

　　3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

　　師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)

活動(dòng)反思

　　今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)

　　”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能!”“開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。

　　然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

3、小班教案《小兔乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門(mén)聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi))幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門(mén)，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門(mén)開(kāi)

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門(mén)開(kāi)

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽?zhuān)揖桶验T(mén)開(kāi)

　　三、音樂(lè)游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專(zhuān)心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣。

4、小班教案《可愛(ài)的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解兔子長(zhǎng)相，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾只小兔子、大積木、籠子等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周?chē)^察，可以輕輕地?fù)崦⊥米樱梢院退f(shuō)說(shuō)“悄悄話(huà)”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最?lèi)?ài)吃什么?

　　5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

活動(dòng)反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

5、小班語(yǔ)言教案《小兔找太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知童話(huà)中情節(jié)與詞語(yǔ)的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)如“提”“飄”“可愛(ài)”。

　　2、運(yùn)用觀察、猜測(cè)、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話(huà)的內(nèi)容。

　　3、喜歡傾聽(tīng)作品，能有興趣地參與活動(dòng)。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦，大膽參與討論。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖 音頻

教材分析：

　　《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。這篇童話(huà)內(nèi)容富有童趣，句式具有重復(fù)性，內(nèi)容含有推理性，既可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，又可以和數(shù)學(xué)領(lǐng)域滲透發(fā)展形狀、顏色的認(rèn)識(shí)和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出現(xiàn)教具，引出活動(dòng)。

　　教師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜測(cè)四種圓圓的、紅紅的東西是什么?

　　小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)?我長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的，會(huì)是什么呢?

　　幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)分析：運(yùn)用猜測(cè)的方法，既能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的熱情，又能發(fā)展幼兒的判斷推理能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知童話(huà)。

　　教師出示教具小兔，邊對(duì)應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)講述故事。

　　教師放音頻，同時(shí)讓一位幼兒模仿教師手執(zhí)小兔，故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景。

　　活動(dòng)分析：教師運(yùn)用活動(dòng)式教具，完整欣賞童話(huà)，給幼兒一個(gè)整體感知?；顒?dòng)式教具的運(yùn)用對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)符合他們的年齡特征，能夠吸引他們的專(zhuān)注力。

　　3、師幼討論進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒討論：故事中講了誰(shuí)?小兔找到了太陽(yáng)了嗎?小兔是怎樣找到太陽(yáng)的?

　　教：小兔先找到誰(shuí)?又找到誰(shuí)?最后找到誰(shuí)?(運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀表現(xiàn))

　　在討論的過(guò)程中，教師有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞匯。

　　活動(dòng)分析：為了讓幼兒更深地了解掌握故事，結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。

　　4、表演故事。

　　請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)硌莨适隆?/p>

　　請(qǐng)部分幼兒來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)\(yùn)用對(duì)答的方式進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)分析：運(yùn)用演故事的方式幫助幼兒內(nèi)化故事，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)給予幼兒大膽表現(xiàn)展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　5、拓展提問(wèn)。

　　如果小兔在我們幼兒園里找一找，還會(huì)找到哪些圓圓、紅紅的東西呢?

　　引導(dǎo)幼兒拓展思維進(jìn)行觀察。

　　活動(dòng)分析：幼兒園教育活動(dòng)各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，所以在活動(dòng)中，回歸生活，結(jié)合實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒觀察，從中提取相關(guān)的特征，發(fā)展幼兒對(duì)圖形和顏色的辨別能力，以及概括分析能力。

　　6、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)分析：教師的形成性評(píng)價(jià)，可以幫助幼兒梳理活動(dòng)脈絡(luò)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

　　這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線(xiàn)索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過(guò)拓展性的談話(huà)，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

6、小班教案《小兔送果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠聽(tīng)信號(hào)走、跑。

　　2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。

　　3.共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：四種水果圖片若干。

　　學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車(chē)四輛，四個(gè)籮筐。

　　場(chǎng)地：起點(diǎn)線(xiàn)一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天司機(jī)叔叔接到一個(gè)電話(huà)，山羊伯伯請(qǐng)他為森林里的小動(dòng)物運(yùn)些水果?？墒撬緳C(jī)叔叔一個(gè)人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎?

　　現(xiàn)在我是大司機(jī)，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。

　　(開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)到場(chǎng)地上。)

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　森林里的路有些難走，需要經(jīng)過(guò)一些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧。

　　伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　二、技能訓(xùn)練：聽(tīng)信好走、跑。

　　1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會(huì)聽(tīng)從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來(lái)練習(xí)一下。

　　2、教師作交警，指揮幼兒走或跑。

　　要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn)，宣布開(kāi)始，排頭幼兒先出發(fā)，聽(tīng)“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，以此類(lèi)推。

　　3、訓(xùn)練2-3次。

　　4、小結(jié)：我們的小送貨員真稱(chēng)職，都會(huì)聽(tīng)從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢。

　　三、游戲：運(yùn)送水果。

　　1、過(guò)渡：接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦。

　　2、教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　瞧，前面有四個(gè)小動(dòng)物的家，我們先要在“小貨車(chē)”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車(chē)”走過(guò)一段小路，再跳過(guò)幾個(gè)小山溝，鉆過(guò)山洞，再跑到小動(dòng)物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車(chē)交給第二個(gè)小朋友，以此類(lèi)推。

　　3、幼兒游戲一次，教師指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動(dòng)反思：

　　首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

7、小班體育教案《小兔子拔蘿卜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

　　二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

　　2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

　　三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

　　1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。

　　小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

　　3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

　　師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”

　　4.幼兒在原地跳一跳。

　　5.剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。

　　6.分角色練習(xí)。

　　師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?！?/p>

　　三.游戲“拔蘿卜”。

　　1.交待游戲要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

　　2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

　　(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

　　師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

　　(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

　　(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

　　師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

　　師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

　　四.放松、結(jié)束。

　　師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

8、小班教案《小兔跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

　　3. 體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。

　　1.師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽?zhuān)銈兌奸L(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!

　　2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。

　　師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

　　二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

　　1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

　　2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

　　三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

　　1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

　　教師示范歌唱。

　　2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

　　那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

　　師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

　　3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。

　　師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

9、小班體育教案《小兔子過(guò)新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒走，跳，爬等大肌肉動(dòng)作,。

　　2、讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動(dòng)。

　　3、讓幼兒體會(huì)過(guò)新年的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)體貼，關(guān)心家里人。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小籃子，餃子,湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙(小橋，石頭，山洞)

活動(dòng)過(guò)程：　　引入：

　　看圖片猜節(jié)日，通過(guò)紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過(guò)新年了。

過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，講一個(gè)小兔過(guò)新年的故事：

　　入冬了，屋子外面好冷好冷啊，還經(jīng)常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉襖。小兔乖乖覺(jué)得一點(diǎn)都不冷，因?yàn)榻裉焓撬钕矚g的新年，它可開(kāi)心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家離乖乖家很遠(yuǎn)。她要輕輕地走過(guò)一條小橋，跳過(guò)石頭，爬過(guò)山洞，才能到奶奶家呢。哦!乖乖孩想起來(lái)，奶奶最喜歡吃餃子和湯圓了。于是乖乖就拿上媽媽買(mǎi)的籃子裝上2個(gè)餃子和一個(gè)湯圓，準(zhǔn)備向奶奶家出發(fā)了。它剛剛打開(kāi)門(mén)，隔壁的大哥哥過(guò)來(lái)叫"乖乖，今天學(xué)好大啊。我們?nèi)?duì)雪人吧。"乖乖這是很想去和哥哥堆雪人，但是它還要給奶奶送好吃的呢。怎么辦呢?哎!有辦法了，它想到了小班的小朋友們了。小朋友我們可不可以幫幫小兔呢?

　　2、體會(huì)故事內(nèi)容，提問(wèn)問(wèn)題。

　　3、根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務(wù)--帶上"1個(gè)湯圓，兩個(gè)餃子"去找兔子的奶奶。

　　4、通過(guò)故事情境向幼兒提出"走小橋，跳，爬山洞"的動(dòng)作發(fā)展要求。

　　5、分析小兔的做法對(duì)不對(duì)，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯(cuò)誤。

結(jié)束：

　　兔子?jì)寢尰貋?lái)知道乖乖沒(méi)有去看望外婆后，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛(ài)奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來(lái)了好不好啊。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

10、小班教案《小兔子采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　組織幼兒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“小兔”的模仿操。

　　二、基本部分

　　(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

　　(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

　　(三)教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　(四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

　　(五)幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三.結(jié)束部分

　　兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動(dòng)反思

　　體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于幼兒來(lái)講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過(guò)程，而要使整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿(mǎn)朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的情緒來(lái)感染幼兒，動(dòng)作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。在這種歡樂(lè)、寬松的活動(dòng)氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿(mǎn)的熱情投入到幼兒中間，對(duì)幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對(duì)活動(dòng)過(guò)程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。

11、小班教案《小兔樂(lè)樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能細(xì)致、有序地觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。

　　2. 樂(lè)意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

　　3. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅，磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?”(放錄音)

　　師：“咦，誰(shuí)在拔蘿卜呢?”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大

　　1.教師講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

　　出示圖(1)

　　師：“哦，原來(lái)是小兔樂(lè)樂(lè)，看，它怎樣拔蘿卜的?”

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)出用力、使勁、流汗等。

　　師：“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔得滿(mǎn)頭大汗，蘿卜還是沒(méi)有拔出來(lái)，怎們辦呢?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的辦法

　　師：“小朋友真不錯(cuò)，都愿意幫助樂(lè)樂(lè)，來(lái)，我們一起幫助他。”

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動(dòng)作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來(lái)了!”

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大”

　　師：“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔蘿卜，沒(méi)拔動(dòng)，大家一起用力蘿卜就拔出來(lái)了，這說(shuō)明什么呀?”

　　三、講述中間部分，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　師：“樂(lè)樂(lè)扛著蘿卜高高興興回家了，路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?“

　　讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測(cè)。

　　師：“我們來(lái)看看究竟遇到了誰(shuí)?”

　　出示圖(2)

　　師：“對(duì)了，是樂(lè)樂(lè)的好朋友菲菲。猜一猜，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢?”

　　幼兒自由猜測(cè)后，情景表演：好朋友之間的對(duì)話(huà)。

　　師：“我們來(lái)看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”。

　　出示圖(3)

　　師：“哦，原來(lái)樂(lè)樂(lè)請(qǐng)好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個(gè)好朋友的表情怎么樣?”

　　引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情，說(shuō)出快樂(lè)、開(kāi)心、高興等

　　師總結(jié)：“樂(lè)樂(lè)和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開(kāi)心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

　　四、講述最后一段，知道遇事要多動(dòng)腦。

　　師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

　　讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快下雨了!

　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法

　　師：“小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想了這么多辦法，讓我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)和菲菲是怎么做的?”

　　出示圖(4)

　　幼兒觀察后集體回答

　　教師小結(jié)：“樂(lè)樂(lè)和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

　　師：“小朋友，我們也來(lái)做一把傘，先一個(gè)人做，然后兩個(gè)人合作!”

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)躲雨的樂(lè)趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)記，知道一個(gè)圓點(diǎn)代表第一幅圖。

　　師：“今天我們講了個(gè)小兔樂(lè)樂(lè)的故事，以前我們看圖書(shū)都學(xué)會(huì)了有序地觀察，誰(shuí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是第一幅圖?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指圖

　　師：“你怎么知道的?”

　　師：“對(duì)，我們圖書(shū)的角落里都有頁(yè)碼或者圓點(diǎn)標(biāo)記，我們看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)按順序看!小朋友，你們記住了嗎?”

　　2.聽(tīng)錄音，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　師：“你們喜歡樂(lè)樂(lè)和菲菲嗎?為什么?”

　　幼兒自由回答

　　教師小結(jié)：“樂(lè)樂(lè)懂得和好朋友分享，遇到困難會(huì)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦!”

活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和豐富他們的情感體驗(yàn)上，使幼兒學(xué)會(huì)有序觀察畫(huà)面。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1.閱讀觀察秩序化：我通過(guò)圓點(diǎn)標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽(tīng)錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，我們研究的課題是《文學(xué)活動(dòng)中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

　　2.閱讀過(guò)程互動(dòng)化：在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和方法的師幼互動(dòng)，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的角色扮演，能讓幼兒在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性的，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

　　3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心和幫助他人對(duì)小班幼兒很重要，因此，在各個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動(dòng)腦等等。本次閱讀活動(dòng)中，我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得，還設(shè)計(jì)了“幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔蘿卜”的游戲情節(jié)，將關(guān)愛(ài)他人的情感教育滲透其中。

活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)明確，緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn)，采用了動(dòng)作和圖片提示的有效教學(xué)策略，在體驗(yàn)中對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中體驗(yàn)。讓幼兒始終處于快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　在啟而不發(fā)的情況下，教師靈活運(yùn)用直接告知的策略，對(duì)于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，既是一種很有實(shí)效的方法，也是幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

　　整個(gè)活動(dòng)以情感教育為主線(xiàn)，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了積極的師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽(tīng)，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義，讓孩子們領(lǐng)悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂(lè)的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

12、小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《小兔子采蘑菇》含反思

活動(dòng)背景

　　小班幼兒非常活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

　　班幼兒非?；顫娍蓯?ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

過(guò)程實(shí)錄　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

　　2、場(chǎng)地布置如圖。

　　小溝斜坡山洞蘑菇

（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢(shì)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

　　2、基本部分：

　　(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。

　　兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。

　　小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。)

　　幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))

　　幼兒再次分散練習(xí)。(教師注意個(gè)別指導(dǎo))

　　(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作

　　師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

　　提出游戲要求。

　　兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。

　　幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)

　　第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了，我們睡覺(jué)吧。"(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)

　　第二次：兔媽媽?zhuān)?天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次游戲。

　　3、結(jié)束活動(dòng)

　　兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅耍覀兏吲d不高興?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

13、小班體育教案《能干的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引用小兔走路的姿勢(shì)，發(fā)展訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)。

　　2、培養(yǎng)能幼兒大膽跳躍移動(dòng)身體的意識(shí)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè)，彩帶4根，音樂(lè)

　　2、場(chǎng)地布置(附后)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能連續(xù)的向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分(激發(fā)幼兒的興趣、身體的舒展活動(dòng))

　　小兔與兔媽媽在家睡覺(jué)，音樂(lè)起，在兔媽媽的召喚下，兔子做洗臉、刷牙、梳頭、伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。

　　附兒歌：(師：小兔子們，起床了，今天天氣真好，咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧!刷刷牙、刷刷牙，刷得牙齒白又白，洗洗臉、洗洗臉，洗得小臉紅彤彤，梳梳頭、梳梳頭，梳好頭發(fā)做早操，早上空氣真正好，大家都來(lái)做早操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二三四天天鍛煉身體好!)

　　二、基本部分

　　1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幼兒自由學(xué)兔子跳，教師示范重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

　　師：小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做游戲好不好?(好)

　　師：小兔子是怎樣走路的?請(qǐng)小兔子做給媽媽看看(幼兒自由蹦蹦跳)

　　師：小兔子們跳得真好，你們想看媽媽跳嗎?教師示范跳，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察跳時(shí)雙腳、腿和手臂的動(dòng)作，(小兔子們，你們可要仔細(xì)的看，看看媽媽跳的時(shí)候，雙腳是怎么做的?腿又是怎么樣，手臂在干什么?

　　2、教師邊念兒歌并示范跳，提問(wèn)：腳是怎么做的，腿還要變成什么樣子，小手還要怎樣做?落地以后小兔子還要做什么?

　　兒歌：雙腳并攏腿彎一彎，小手往后擺一擺，使勁往上向前跳，輕輕落地站站好

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作2--3遍

　　師：請(qǐng)小兔子跟著兔媽媽一起跳起來(lái)吧

　　4、小兔子自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作(游戲：比一比)

　　師：小兔子，想不想和媽媽比一比，看看那只小兔跳得最遠(yuǎn)，最先跳到前面紅線(xiàn)那里，預(yù)備…跳(往返兩次)

　　5、游戲：拔蘿卜

　　師：哎呀，天快黑了，媽媽的蘿卜還沒(méi)收回來(lái)，我們到對(duì)面的菜地里把蘿卜收回來(lái)好不好?

　　師：菜地有點(diǎn)遠(yuǎn)，小兔子要跳過(guò)紅石頭、小河溝，然后拔起一個(gè)羅卜，跳過(guò)小河溝，跳過(guò)黑石頭，然后把蘿卜放在菜籃子里(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)速放慢，并示范每個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小朋友走了，后面一個(gè)才能跳)<幼兒魚(yú)貫而行第一遍>小結(jié)游戲中可能出現(xiàn)的不同情況，重點(diǎn)提醒幼兒雙腳并攏進(jìn)行第二次游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　兔媽媽夸小兔子真能干，不僅學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來(lái)，休息一會(huì)兒我們就回家吃蘿卜!(音樂(lè)起，做擦汗、甩手，拍腿等放松活動(dòng))活動(dòng)結(jié)束!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、小班體育優(yōu)秀教案《小兔送蘑菇》含反思

教材分析：

　　喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，在日?；顒?dòng)中，當(dāng)談到他們喜歡什么樣的小動(dòng)物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)小兔子情有獨(dú)鐘，他們會(huì)情不自禁的學(xué)小兔跳，還邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇心，增強(qiáng)對(duì)各種小動(dòng)物的了解，我們通過(guò)體育活動(dòng)，借助情境模擬化的教學(xué)模式，發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配，并且讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起勞動(dòng)的快樂(lè)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、通過(guò)送蘑菇的游戲，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

　　材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場(chǎng)地：動(dòng)物菜園

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式，指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設(shè)計(jì)理念：

　　1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，并綜合幼兒喜愛(ài)的共同點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

　　2、運(yùn)用情境模擬及游戲的教學(xué)模式，活動(dòng)中多請(qǐng)幼兒示范，體現(xiàn)以幼兒為主體，活動(dòng)的強(qiáng)密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動(dòng)要求。

　　3、在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)送蘑菇的游戲，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。

　　4、通過(guò)采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)，運(yùn)用游戲的方式，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)獲得成功而帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、室內(nèi)活動(dòng)幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：這幾天天氣越來(lái)越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點(diǎn)吃的東西回來(lái)好過(guò)冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動(dòng)。

　　(分析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動(dòng)的積極性。)

　　二、熱身活動(dòng)"外面好冷啊，我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　1、提供場(chǎng)景，自由探索"那邊有一大片菜園，里面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來(lái)。

　　(分析：運(yùn)用小兔過(guò)冬的引導(dǎo)語(yǔ)，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。)

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)，練習(xí)難點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范采蘑菇，教師講解(這個(gè)兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來(lái)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳，鼓勵(lì)其他幼兒跟學(xué)。

　　(分析：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法，通過(guò)幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動(dòng)。)

　　三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?"

　　1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

　　2、教師和幼兒一起檢查是否送錯(cuò)，并糾正。

　　(分析：通過(guò)送蘑菇游戲，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三中顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)

　　四、再次找食物，強(qiáng)化鞏固"那邊還有許多我們愛(ài)吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳，鼓勵(lì)幼兒跳的快，跳的遠(yuǎn)。

　　(分析：引導(dǎo)幼兒再次找食物，讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳，增強(qiáng)游戲的活動(dòng)強(qiáng)度和密度。)

　　五、放松身體，結(jié)束游戲"采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!"引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

15、小班體育教案《送食物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車(chē)走、跑，保持身體動(dòng)作的平衡。

　　2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.推小車(chē)20個(gè)。

　　2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場(chǎng)地的四角。

　　3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。

　　4.音樂(lè)準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)以及放松音樂(lè)各一首。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在音樂(lè)聲中，做活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入部分。

　　教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：

　　1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車(chē)，這些小推車(chē)很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒(méi)有的。

　　2.教師出示小推車(chē)，并邊示范邊說(shuō)："手拿一根小竹子，推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前近。"

　　三、游戲過(guò)程

　　1.幼兒自由練習(xí)推小車(chē)。

　　教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。

　　2.教師突然接到個(gè)電話(huà)，森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了，想請(qǐng)小朋友們幫忙送食物給它們。

　　3.出示3種食物卡片，請(qǐng)幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。

　　4.先送最近的小兔家，練習(xí)雙手慢慢推。

　?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。

　?、诮處熜〗Y(jié)

　　5.再送小狗家，練習(xí)單手慢慢推。

　?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張狗骨頭卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車(chē)送，然后再返回。

　?、诮處熜〗Y(jié)

　　6.最后小貓家，練習(xí)單手慢跑推小車(chē)。

　　①請(qǐng)幼兒一人拿一張小魚(yú)卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠(yuǎn)，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家，并返回。

　　②教師小結(jié)

　　四.放松部分。

　　在音樂(lè)聲中，放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢，我們快去吧!自然地推著小推車(chē)走出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

16、小班主題教案《小兔乖乖》含反思

一、 活動(dòng)背景

　　中午吃好飯，沐浴著陽(yáng)光的溫暖，我和孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)悠閑地走著，經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)角時(shí)，孩子們總要去看看小兔。(教案出自：快思教案網(wǎng))他們問(wèn)問(wèn)小兔：“你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?”并央求門(mén)房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說(shuō)：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)?lái)給小兔吃?！焙⒆觽冞@種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當(dāng)前的興趣需要。為此，創(chuàng)設(shè)情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預(yù)設(shè)與生成之中開(kāi)展著。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動(dòng)。

　　通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

三、活動(dòng)與指導(dǎo)

　　1. 喂小兔

　　2. 可愛(ài)的小兔

　　3. 小兔乖乖的故事

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　1. 喂小兔

　　小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請(qǐng)“小兔”來(lái)到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會(huì)高呼：“哇，小兔跳起舞來(lái)了”。于是，也學(xué)著小兔跳幾下?？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時(shí)提供相關(guān)的食物，引導(dǎo)孩子們按意愿選擇食物來(lái)喂小兔，小兔們似乎很聽(tīng)孩子的話(huà)，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到來(lái)。孩子們會(huì)不時(shí)地問(wèn)：“小兔你肚子餓不餓?”“你喜歡吃什么呀?”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過(guò)程中，馬上發(fā)現(xiàn)：小兔不愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃硬的東西，不愛(ài)吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當(dāng)活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動(dòng)是自主的，結(jié)果是自己發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)驗(yàn)是自己提升的。這樣的喂小兔

　　活動(dòng)，更是孩子們喜歡觀察，引發(fā)了幼兒熱愛(ài)小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點(diǎn)，在游戲中，我們及時(shí)地提供了相關(guān)材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對(duì)小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打好了扎實(shí)基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過(guò)程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。(教案出自：快思教案網(wǎng))因?yàn)?，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友?/p>

　　2. 可愛(ài)的小兔

　　可愛(ài)的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開(kāi)展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動(dòng)中。游戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買(mǎi)青菜與蘿卜，然后乘車(chē)回家。有時(shí)，也會(huì)帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿小兔跳與吃蘿卜的動(dòng)作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽?zhuān)涸谀７滦⊥?、小鳥(niǎo)、小狗、小貓動(dòng)作的幼兒中找小兔。運(yùn)動(dòng)中，兔媽媽帶著小兔們一起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的聲音，趕緊聽(tīng)著指令，躲到相應(yīng)的山洞里。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，兔媽媽角色的參與和隨機(jī)調(diào)控，使孩子們?cè)桨l(fā)覺(jué)得小兔的可愛(ài)，與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。

　　3. 小兔乖乖的故事

　　“小兔乖乖”是孩子們?nèi)巳藧?ài)聽(tīng)的一則童話(huà)故事。孩子們對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動(dòng)的不斷開(kāi)展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽(tīng)故事看“小兔乖乖”的圖畫(huà)書(shū)，學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)，邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”分段表演故事中兔媽媽敲門(mén)與小兔子開(kāi)門(mén)，大灰狼與小兔子對(duì)話(huà)的情節(jié)。通過(guò)故事與音樂(lè)游戲的融合，孩子們不僅對(duì)小兔更喜歡了，同時(shí)，也更愛(ài)聽(tīng)故事了，常?？吹胶⒆觽儑谝黄?，那聽(tīng)故事的專(zhuān)注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。

五、 活動(dòng)感想

　　1、 幼兒園資源的充分利用，孩子當(dāng)前活動(dòng)的需要，在一定程度上能為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、 根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使小班主題活動(dòng)開(kāi)展更趨生活化、游戲化。

　　3、 一個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)教師對(duì)計(jì)劃的周密考慮，對(duì)幼兒細(xì)心觀察，對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開(kāi)四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使主題活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價(jià)值。

教學(xué)反思：

　　我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。

17、小班音樂(lè)教案《小兔乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門(mén)聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi))幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門(mén)，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門(mén)開(kāi)

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門(mén)開(kāi)

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽?zhuān)揖桶验T(mén)開(kāi)

　　三、音樂(lè)游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專(zhuān)心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣。

18、小班數(shù)學(xué)教案《小兔采蘑菇》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1～5排序。

　　2、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

　　3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

　　4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4.給點(diǎn)卡排序。

　　師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?

　　教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

　　5.結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

　　交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!

活動(dòng)延伸

　　將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

　　2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。

　　3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔的新家。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

　　2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧!

　　二、按規(guī)律鋪地磚。

　　1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

　　三、按一二規(guī)律砌圍墻。

　　1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

　　2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

　　3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

　　四、游戲《找朋友》。

　　1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

　　2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

活動(dòng)反思：

　　在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線(xiàn)索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿(mǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。

20、小班數(shù)學(xué)教案《小兔分蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“ 你是怎么知道的?”

　　教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。

　　在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

　　在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。

21、小班健康教案《小兔跳彩圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳

　　2.發(fā)展跳躍能力

　　3.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等.

　　3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

　　4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表?yè)P(yáng),并 續(xù)進(jìn)行游戲.

　　5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿(mǎn)足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展。

22、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說(shuō)這是大XX，這是小XX。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小蘑菇、小兔一只、幼兒

操作材料:

　　大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔采蘑菇(認(rèn)識(shí)大小)

　?、?出示小兔)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

　　(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

　　(2)(喜歡吃蘑菇)

　?、策@里有還多的蘑菇。(學(xué)說(shuō)蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)：大蘑菇、小蘑菇)

　?、吃贀Q兩只蘑菇。現(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來(lái)找一找)其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

　?、毙∨笥褎偛艓托⊥脜^(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

　?、材悴傻酱竽⒐搅藛?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

　?、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。

　　三、幫小兔送蘑菇(分類(lèi))

　?、毙∨笥颜姘?都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說(shuō)說(shuō)。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

　　⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。

　　⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開(kāi)心。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

23、小班體育教案《小兔乖乖》含反思

　　幼兒園小班體育活動(dòng)教案：小兔乖乖

　　目標(biāo)：

　　1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

　　2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

　　3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.

　　幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　幼兒小班體育教案《小兔乖乖》

　　準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

　　2.小圖的頭飾若干。

　　過(guò)程：

　　一、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。

　　1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

　　(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

　　2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

　　二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

　　1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

　　2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

　　三、預(yù)備練習(xí)。

　　1.媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

　　(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　2.看媽媽怎么跳的?

　　教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

　　3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

　　4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

　　四、游戲部分。

　　1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>

　　“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。

　　a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。

　　b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

　　c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

　　(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

　　d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

　　2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

　　3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們

　　了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

　　五、游戲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……

　　2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

　　3.再次游戲。

　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫?huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?

　　六、放松。

　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

　　“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

　　但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

24、小班社會(huì)教案《小兔運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好，并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類(lèi)沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑讓幼兒學(xué)習(xí)平衡﹑跳躍﹑鉆的動(dòng)作。

　　2﹑幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類(lèi)。

　　3﹑學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4﹑愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5﹑使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

　　2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。

25、小班語(yǔ)言教案《小兔找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在小兔找家的游戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán)) 5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣

　　1.師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

　　2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

　　二 游戲"小兔找家"

　　1.按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。

　　1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

　　2.找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)

　　3.兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈)

　　三 按形狀找家

　　1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)

　　2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來(lái)試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈

　　四 按形狀和顏色找家

　　1.灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼) 紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì) 教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面 進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!

　　五 活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

26、小班體育游戲教案《小兔回家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠雙腳在直線(xiàn)兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　2、幼兒能遵守游戲的規(guī)則。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　雙腳在直線(xiàn)兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾人手一個(gè)、蘿卜若干;

　　2、寫(xiě)有數(shù)字的拼板若干、圈18個(gè)、繩子6條、房子圖片3張、布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮小兔媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)地做準(zhǔn)備工作。(放音樂(lè))

　　師：“孩子們，快來(lái)跟媽媽一起鍛煉身體吧?！?/p>

　　第一節(jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起;第二節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點(diǎn)地，轉(zhuǎn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)，換一個(gè)腳再做;第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝;第四節(jié)后振運(yùn)動(dòng)，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。

　　2、玩游戲“小兔回家”

　?、沤處熃榻B游戲玩法 師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫(xiě)好了數(shù)字，你們一定要依次123456789跳才能回到家里。”

　?、平處熤v解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。

　　師：(請(qǐng)一幼兒示范)“小朋友跳的時(shí)候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的。”

　?、怯變河螒颍處熤笇?dǎo)。

　　①師：“每小組有一個(gè)家，請(qǐng)小兔排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳著回家?！?/p>

　　②師：“小兔回到家要睡覺(jué)了”(做睡覺(jué)狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);，我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來(lái)的時(shí)候，你們要依次倒數(shù)987654321才能出來(lái)?！?出來(lái)后，在場(chǎng)地上四散活動(dòng))“**，你再跟媽媽跳一次，注意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳?！?/p>

　　③師：“小兔子們，我們把蘿卜運(yùn)回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰(shuí)知道怎么走?”

　?、軒煟骸岸亲映燥柫藛?我們一起到外面去玩游戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰(shuí)來(lái)試一試?”

　　3、游戲“Wolf , wolf ,what’s the time?”

　　“小小兔們沒(méi)有迷路，真能干，媽媽真高興，和你們一起玩?zhèn)€“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戲吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .”

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

27、小班美術(shù)教案《小兔吃青草》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒學(xué)習(xí)了《小白兔》這首兒歌之后，讓幼兒再來(lái)為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領(lǐng)后，讓幼兒來(lái)作添畫(huà)，為以后自己作畫(huà)打基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

　　3.在空的位置畫(huà)出青草，不涂臟小兔，學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條小草。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫(huà)青草，學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條小草。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　出示畫(huà)好的小兔，提示要添畫(huà)小草。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫(huà)許多小草吧。

　　二. 基本環(huán)節(jié)：

　　(1)老師示范添畫(huà)小草，講清要求。

　　教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小兔的紙上畫(huà)小草。提示幼兒畫(huà)草要從下往上提筆畫(huà)出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫(huà)滿(mǎn)小草。!來(lái)自快思老師教案.!可用多種顏色畫(huà)草。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出線(xiàn)條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。

　　(2)幼兒操作添畫(huà)。

　　提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。

　　教學(xué)反思

　　一、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫(huà)線(xiàn)條的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。

　　二、在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)線(xiàn)條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

　　三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。

　　四、本節(jié)課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　五、如果讓我重上這節(jié)課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。

28、小班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此，我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

　　2、泡沫板若干(作小橋)，拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);

　　3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(粘在活動(dòng)場(chǎng)地);

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導(dǎo)入：

　　“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?/p>

　　2、基本動(dòng)作的練習(xí)：

　　(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

　　(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可慢慢走著過(guò)，但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲：

　　幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

　　三、結(jié)束部分：

　　“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)

　　教學(xué)反思

　　游戲后的反思：

　　1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、游戲活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

　　4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　分享

　　5、在游戲中存在的問(wèn)題：個(gè)別孩子不聽(tīng)指揮，過(guò)小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。

29、幼兒小班語(yǔ)言教案《小兔乖乖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。

　　2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門(mén)關(guān)的緊緊的”。

　　3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。

　　2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。

　　3、一個(gè)小兔子玩偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?

　　為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹(shù)、草、花)

　　(2)討論：小兔子的特征。(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛)

　　師：小兔子是什么樣子的呢?

　　3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

　　(1)教師邊演示教具邊表演故事。

　　(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話(huà);不同角色的不同聲音的說(shuō)話(huà)、唱歌的表達(dá)。

　　(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。

　　師：故事里面有誰(shuí)?三個(gè)小兔子叫什么名字?

　　4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

　　(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：

　　師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

　　(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

　　5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

　　(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

　　(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)小兔子聽(tīng)到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?

　　(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿(mǎn)3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說(shuō)話(huà)。

30、小班健康教案《小兔送蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>

　　2、提供材料自由探索：

　　(1)師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么?”

　　(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家?”

　　幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。并能跳著拿回家。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

　　兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

　　兔寶寶再次采蘑菇。

　　4、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

　　(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”

　　(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>

　　(3)相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　5、放松身體。

　　結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

　　活動(dòng)反思：

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

31、小班主題教案《小兔采蘑菇》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　小兔子是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，在平時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)中，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領(lǐng)已經(jīng)掌握很好，但對(duì)于雙腳連續(xù)向測(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結(jié)合本班實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(每人一個(gè))，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)

　　音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

　　2、練習(xí)階段：

　　第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇。<快思老師.教案網(wǎng)出處>什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。(教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子)

　　請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。

　　3、游戲部分：

　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線(xiàn)去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　游戲過(guò)程中，教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng))

　　重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過(guò)程中，三條不同的路線(xiàn)，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線(xiàn)，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)，使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

32、小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小兔子是孩子們比較常見(jiàn)且非常喜歡的一種小動(dòng)物，愛(ài)聽(tīng)有關(guān)小兔子的童話(huà)故事，也很有興趣裝扮小兔。通過(guò)主題活動(dòng)《小兔乖乖》的深入開(kāi)展，孩子們對(duì)小兔也有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習(xí)性，知道小兔愛(ài)吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點(diǎn)，利用孩子們強(qiáng)烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線(xiàn)，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

　　2、感知1-3以?xún)?nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋(píng)果貼貼、操作卡。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　游戲：采摘蔬菜。

　　師：小兔的菜園豐收了，請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧恕本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

　　2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類(lèi)。

　　(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè)，放在分類(lèi)盒相應(yīng)的格子里。;

　　(2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。

　　(3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類(lèi)。

　　3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

　　4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)

　　教學(xué)反思：

　　《小兔種菜》

　　活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開(kāi)展的，活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，以小兔種菜為主線(xiàn)，在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類(lèi)。讓幼兒樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)?；顒?dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中，老師說(shuō)的太多了，對(duì)于提問(wèn)的形式，還可以更開(kāi)放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

33、小班游戲教案《小兔跳房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過(guò)格子路。

　　2.能夠遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。

　　3.樂(lè)意主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)民間游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾、蘿卜圖片，自制房子，大型玩具，平衡木，音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)。

　　寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活踱活動(dòng)活動(dòng)吧!

　　二、學(xué)習(xí)兔跳方法，自由練習(xí)。

　　1、小兔是怎么走路的呀?幼兒模仿兔子跳，教師觀察并邀請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉叮?/p>

　　2、小結(jié)并示范正確的兔子跳法(雙腳并攏屈膝跳)，幼兒分散自由練習(xí)。

　　三、嘗試用不同的方法跳格子房。

　　1、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。<文章.出自快思教案網(wǎng).>提醒幼兒要用小兔子走路的方法(雙腳并攏屈膝跳)，要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

　　2、幼兒自由練習(xí)跳房子，提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，并嘗試不同的方法。

　　3、幼兒交流介紹自己的跳法，學(xué)習(xí)不同的跳法。

　　剛才你是怎樣跳房子的?個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，學(xué)習(xí)不同的跳法。

　　4、用學(xué)到的新方法練習(xí)跳房子。

　　四、游戲小兔跳房子。

　　1、交代游戲規(guī)則。

　　寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上要鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋、跳過(guò)五彩格子路，還要爬過(guò)草地。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小。跳的時(shí)候要用力的跳到格子里面去，每次拔一個(gè)蘿卜，拔到蘿卜的小朋友從邊上快速跑回去，把蘿卜放到媽媽的籃子里，記住了嗎?

　　2、個(gè)別幼兒嘗試游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　3、幼兒分組游戲。

　　4、提高難度挑戰(zhàn)游戲，提出新的玩法。

　?、偬^(guò)小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

　　②單腳跳。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)。

　　蟲(chóng)兒飛——幼兒吃吃蘿卜，揉揉肚子，和媽媽、好朋友抱一抱，學(xué)小兔跳回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是一節(jié)較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。

34、小班健康教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢肌力。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。

　　2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯裉焯鞖庹婧?，媽媽帶你們到?shù)林里去鍛煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

　　小兔操

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭， 左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

　　抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　搖搖尾巴，跳一跳。

　　(二)活動(dòng)過(guò)程

　　1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨?，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩?/p>

　　小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

　　2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎?

　　幼兒：想。

　　(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要著急。)

　　3、幼兒游戲： 兔媽媽?zhuān)盒⊥脗?，我們一起去拔蘿卜吧。

　　(幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)

　　4、結(jié)束部分

　　兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛斆鳎瑤蛬寢尠瘟诉@么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)

　　活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿(mǎn)足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

35、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔采蘑菇》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1～5排序。

　　2.5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

　　3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

　　4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友 教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4.給點(diǎn)卡排序。

　　師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面? 教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

　　5.結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　活動(dòng)延伸

　　將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整，個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

36、小班健康教案《小兔采蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開(kāi)始部分

　　組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。

　　二.基本部分

　　1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

　　2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

　　3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

　　5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三.結(jié)束部分

　　1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

　　采蘑菇的小姑娘

　　背著一個(gè)大竹筐

　　清晨光著小腳丫

　　走遍森林和山岡

　　她采的蘑菇最多

　　多得像那星星數(shù)不清

　　她采的蘑菇最大

　　大得像那小傘裝滿(mǎn)筐

　　噻籮籮哩噻籮籮哩噻

　　噻籮籮籮

　　噻籮籮籮哩噻

　　誰(shuí)不知這山里的蘑菇香

　　她卻不肯嘗一嘗

　　攢到趕集的那一天

　　趕快背到集市上

　　換上一把小鐮刀

　　再加上幾塊棒棒糖

　　和那小伙伴一起

　　把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享

　　噻籮籮哩噻籮籮哩噻

　　噻籮籮籮

　　噻籮籮籮哩噻

　　噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

37、小班健康教案《小兔乖乖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

　　2.練習(xí)在15cm―20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

　　3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

　　2.小圖的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。

　　1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎? (紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

　　2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽 做事情媽媽才放心。

　　二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

　　1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

　　2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

　　最后輕輕跳一跳。(兩遍)

　　三.預(yù)備練習(xí)。

　　1.媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎? ，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　2.看媽媽怎么跳的?

　　教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

　　3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙 放在體前。)

　　4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

　　四.游戲部分。

　　1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回 來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。

　　a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。

　　b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

　　c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。 (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

　　d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

　　2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大 蘑菇，高興嗎?(歡呼)

　　3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到 大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

　　五.游戲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。

　　2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

　　3.再次游戲。

　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫?huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?

　　六.放松。

　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

　　“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

38、小班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

　　4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(每人一個(gè))，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 音樂(lè)導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)

　　音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

　　2、練習(xí)階段：

　　第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。(教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子)

　　請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。

　　3、 游戲部分：

　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線(xiàn)去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　游戲過(guò)程中，教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng))

　　重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。

活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過(guò)程中，三條不同的路線(xiàn)，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線(xiàn)，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)，使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

39、小班主題教案《小兔乖乖》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話(huà)：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

　　2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽?zhuān)⒆觽冏鐾煤⒆印?媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小兔找山洞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

　　2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

40、小班體育游戲《小兔運(yùn)蘿卜》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的孩子愛(ài)蹦愛(ài)跳，小兔子是他們喜歡的動(dòng)物之一，他們也喜歡模仿小兔子跳，為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)小兔跳并培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兔頭飾若干、蘿卜若干、籃子兩個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　師扮演兔媽媽?zhuān)瑡寢尞?dāng)裁判，小兔子們運(yùn)蘿卜。 幼兒分成兩組，抱著蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)哪組運(yùn)的蘿卜多哪組獲勝。在運(yùn)的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒的能力不同，能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

41、幼兒園小班體育教案《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》反思

　　通過(guò)自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。

　　小班上學(xué)期體育教案《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)

　　2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門(mén)4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣

　　師：我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)裉煳乙獛е鴮殞殏円黄鹑ゲ说乩镎沂澄?，你們想和媽媽一起去?

　　但是我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體哦。

　　2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。

　　3、準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒探索毛毛蟲(chóng)爬的方法。

　　(1)師：去菜地的路上要經(jīng)過(guò)一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲(chóng)自己想辦法爬過(guò)去，記得回來(lái)的時(shí)候要從旁邊回來(lái)。

　　(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲(chóng)的爬法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過(guò)小山坡的方法。

　　師：你是怎么爬過(guò)小山坡的?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)。

　　(1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲(chóng)有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲(chóng)爬。

　　師：毛毛蟲(chóng)們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作)

　　(2)幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)練習(xí)一下。

　　教師觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。

　　師：剛剛我看到有些小毛毛蟲(chóng)爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí))

　　3、游戲：毛毛蟲(chóng)找食物。

　　(1)介紹游戲玩法。

　　師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲(chóng)們要先爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?lái)，放到筐子里。(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。)

　　(2)提出活動(dòng)要求。

　　師：這里有4條小路，毛毛蟲(chóng)可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來(lái)。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

　　(3)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(4)小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。

　　師：許多毛毛蟲(chóng)都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線(xiàn)去找食物，你們真厲害。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：毛毛蟲(chóng)吃飽了嗎?我們要來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

　　2、幼兒離場(chǎng)。

　　師：毛毛蟲(chóng)累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺(jué)，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲(chóng)都沒(méi)有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀，一下子飛起來(lái)了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

42、幼兒園小班體育教案《小兔跳彩圈》反思

　　在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

　　幼兒園小班體育教案：小兔跳彩圈

　　小兔跳彩圈

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.入場(chǎng) 老師扮演兔子?jì)寢專(zhuān)變喊缪菪⊥米印Ｍ脣寢寧⊥玫讲莸厣先ネ?。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

　　3.跳彩圈

　　老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。

　　4.游戲"小兔跳彩圈"

　　教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺吞M(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　5.游戲結(jié)束：

　　教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿(mǎn)足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展。

43、小班體育游戲《小兔采蘑菇》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　雙腳連續(xù)向前跳是孩子們必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，根據(jù)小班幼兒模仿能力強(qiáng)，喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了以情景《小兔采蘑菇》，讓幼兒在情境中得到愉悅

　　得到動(dòng)作技能鍛煉，寓教于樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉 的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能愉快地參加體能活動(dòng)，體驗(yàn)到與同伴游戲的快 樂(lè)，并能按照教師的要求去做。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 荷葉墊 10 個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟 8 個(gè)、絨布球 50 個(gè)、籃子 2 個(gè).小兔頭飾若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《小 兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操，活動(dòng)全身。小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)

　　今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

　　二、探索體驗(yàn)

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

　　1.教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀，它是怎么走路的呀?

　　2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。

　　(二)動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　1.幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動(dòng)作。

　　(三)幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。

　　三、集體游戲

　　游戲：小兔采蘑菇

　　(一)布置游戲場(chǎng)地。

　　設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將 1 個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處

　　作“蘑菇筐”，將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn) 1 米處縱向擺放，將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。 放回的路徑中再將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

　　(二)介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

　　將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊，走過(guò)“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè) “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　(三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

　　四、放松整理

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體： “點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂;彎彎腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。2.目標(biāo)制定合理、具體，幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。不足之處：1.情景游戲準(zhǔn)備不充分，場(chǎng)景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。2.對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位，加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

44、小班故事教案《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。

　　2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)!”

　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

　　師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。

　　(二)出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

　　師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”

　　(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

　　4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)!”)

　　5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)

　　師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

　　(過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)

　　(三)出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

　　師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

　　“我們問(wèn)問(wèn)它。”(幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀?”)

　　2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)

　　(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。

　　4、師：“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

　　5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)?”

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

　　(過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。)

　　(四)兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師：“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看?！?出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。)

　　2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！?

　　3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

　　師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)

　　五、活動(dòng)反思

　　今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)

　　”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能!”“開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。

　　然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。