11《不合群的小蝌蚪》

11《不合群的小蝌蚪》

　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　?。薄W會字詞，讀準多音字，能寫出“略微”、“確實”的近義詞。
　　?。?、能正確朗讀課文，訓練研讀詞句的能力。

　　一、復習
　 　　 同學們，我們已經學習了雷鋒叔叔寫的一則日記，大家知道讀日記的時候要注意什么嗎？
　　二、導入新課。
　　 　 今天，我們再來學習一位小朋友寫的日記，板書：不合群的小蝌蚪。
　　 　“不合群”什么意思？小蝌蚪為什么不合群呢？想不想把它弄懂？
　　三、自學字詞。
　 　　 下面，同學們打開課文，自學課文中的生字新詞，了解詞語意思，讀準讀音，特別是多音字的讀音，可以互相討論。
　　四、檢查自學情況。
　　?。?、指名讀下列詞語
　 　　 　孤零零 隊伍 單獨 悠閑 略微 確實
　　　２、讀詞語。
　　?。?、讀課文中的句子，說說“悠閑”什么意思？讀課文中的句子說說“略微”、“確實”的近義詞。
　 　　 　檢查多音字的讀音（課后第三題）
　 　　 　調皮 覺得奇怪 難道說 別扭
　　五、學習一、二段，進行詞句訓練。
　　　１、自由讀一、二段，要求：圈出一、二段中四個寫“不合群”的詞。（板書：孤零零 孤獨 單獨 自個兒）
　　　２、小黑板出示上面四個詞語在課文中的句子，朗讀。
　　?。?、弄清上面四個詞的差別。
　　?。础⒕毩暎哼x詞填空。
　　　（１）丁丁是我們班的運動員，（ ）參加學校的跳高比賽。
　　?。ǎ玻┬▲B失去了媽媽，（ ）地飛著。
　　　（３）媽媽對我說：“我很忙，你（ ）去外婆家吧?！?BR>　　　（４）在家里，奶奶感受到更多的是歡樂，而不是（ ）。
　　?。怠⑴c“不合群”意思相反的詞是哪個？
　　　　 （板書：成群結隊）
　　?。?、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群，用了什么動作？
　　　?。ò鍟簱埽?BR>　　　 　 大家拿出筆當樹枝，拿出橡皮當蝌蚪，做“撥”的動作。老師讀句子，同學們做動作。
　　?。?、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么動作？
　　　?。ò鍟恒@）
　　?。浮⑽覔芰藥状?？課文用了什么詞？（板書：又）小蝌蚪鉆了幾次？課文用了什么詞？（板書：仍舊）
　　　９、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？學生回答后，出示句子：
　　?。ǎ保┖孟裨诟切┏扇航Y隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
　　　　 　讀句子，給“鬧別扭”換詞。（合不來，賭氣，吵架，不團結）
　　?。ǎ玻┠氵@個調皮的小家伙，怎么這么不合群呀！
　　　　 　讀句子，給“調皮”換詞。（淘氣，貪玩，頑皮）
　　　　 　學生邊做“撥”的動作，邊把“我”想的句子說出來。
　　?。保?、齊讀一、二段。
　　六、看著這只這么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么辦？
　　　?。ㄓ^察）
　　七、課堂作業(yè)：一、二題。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　?。?、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原來……怪不得”等詞說話。
　　　２、學習仔細觀察，虛心請教的求知方法。
　　教學過程：

　　一、學習第三段。
　?。薄R讀第三段，思考：我和永明觀察時發(fā)現什么？提出什么疑問？把寫“發(fā)現什么”和寫“疑問”的句子分別用自己喜歡的記號標出。
　?。病⒆x寫“我發(fā)現”的句子。
　?。ǎ保┻@段話是圍繞哪句句子來寫的？
　?。ǎ玻┦菑哪膬蓚€方面把總起句寫具體的？
　　　　　（板書：體形 顏色）
　?。ǎ常┆氂蔚男◎蝌脚c群游的，體形有什么不一樣？顏色呢？
　　　　?。ò鍟郝晕⒋笠稽c 青灰色）
　　　　　　　　　小一點　　 黑色
　　３、我們發(fā)現這種情況，提出了什么疑問？
　?。?、朗讀第三段，你如果是書中的“我”和“永明”。向老師請教這個疑問，應該怎么說？
　?。?、說話練習“向老師請教”
　　（１）每個學生進行練習。
　?。ǎ玻┲该麑W生進行說話練習。
　　二、學習四、五段，進行說話練習。
　?。?、老師是怎么回答的？讀老師的話。
　?。病⒙犃死蠋煹脑?，大家明白了嗎？表示明白了，應該怎么說？
　?。?、練習：
　　　　出示：
　　　　學校來了杭州客人。
　 　　 校園里那么熱鬧。
　 　　 用“原來……怪不得”說話練習。
　?。础R讀３、４、５段。
　　５、說話練習。
　　　　一學生當老師，一學生當“我”和“永明”。
　?。?、學習了這則日記，大家都弄清楚了青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪的不同之處，同學們指著書中的圖給聽課的老師介紹一下好嗎？
　　三、“我”和“永明”哪些地方值得我們學習？
　　　　板書：觀察仔細 虛心請教
　　四、作業(yè)：作業(yè)本４、５題。