《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
備課人：朱素香

　　
　　知識、能力目標(biāo)：
　　?。?、認(rèn)識本課的兩個(gè)生字。
　　?。?、讀懂課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
　　?。场⒛苷_、有感情的朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。
　　?。?、懂得在生活中應(yīng)該為別人著想。
　　人文目標(biāo)：培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。
　　課時(shí)安排：１課時(shí)
　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課文：
　　?。?、檢查本課的兩個(gè)生字。
　　?。?、提出讀不懂的詞句問題。
　　?。?、簡要地說說本篇課文的主要內(nèi)容。
　　二、自讀課文。
　　?。?、你覺得珍妮的那種做法好。
　　?。?、快速閱讀課文；思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么？
　　　３、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。
　　　４、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說一說哪幾次給她帶來了歡樂，哪幾次給她帶來煩惱？
　　　　　指名回答后，教師總結(jié)。
　　?。怠⒕毩?xí)朗讀。
　　　　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現(xiàn)了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀才能將不同情況下的語氣讀出來
　　　?。▽W(xué)生自己練習(xí)朗讀，注意有感情朗讀）
　　　　在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的？她是怎樣做的？你讀了課文的最后四個(gè)自然段想到了什么？
　　　?。ㄐ〗M討論，全班交流）
　　　　教師小結(jié)：能讓別人，才是最快樂的事。
　　　　表情朗讀。
　　三、拓展學(xué)習(xí)。
　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會怎樣？
　　　?。ㄔ谛〗M里講給同學(xué)們）

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