開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)角的體會(huì)

開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)角的體會(huì)

  

本學(xué)期，本著二期課改的精神，我園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中，學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展給我們帶來(lái)了很大的收益。

學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

它是以學(xué)習(xí)為主的。可以是單一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等，也可以是綜合內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如生活區(qū)、棋類區(qū)等。在學(xué)習(xí)和探索中，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境和客觀事物。它是以操作擺弄類學(xué)習(xí)為主的。幼兒在與各類材料的互相作用中，去觀察、去體驗(yàn)，去探索、去發(fā)現(xiàn)，積累各種經(jīng)驗(yàn)。它是以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的。幼兒安全按照自己的需要、興趣、意愿去選擇活動(dòng)區(qū)，并自己決定操作的時(shí)間、速度和次數(shù)。它是以教師預(yù)設(shè)與幼兒自發(fā)生成相結(jié)合為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境和材料，是教師根據(jù)年齡目標(biāo)和階段目標(biāo)，根據(jù)幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)、提供的。這類區(qū)角活動(dòng)，有時(shí)是以獨(dú)立形態(tài)出現(xiàn)的，有時(shí)則是集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備或延伸。然而，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)是自主的、自動(dòng)的，是獨(dú)立的、“個(gè)性”化的，因而，它也是一種更多地體現(xiàn)過(guò)程性模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們對(duì)于這類的