《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
廣東湛江第二十九小學(xué)　吳麗莎

　
　　【教學(xué)要求】
　　　１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情；
　　　２、了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格；
　　?。?、有感情地朗讀課文；
　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
　　?。?、讀懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。
　　?。病⒗斫馔庾娓笎?ài)梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國(guó)的感情。
　　【教具準(zhǔn)備】　多媒體大平臺(tái)。
　　【教學(xué)方法】　讀解析評(píng)讀。
　　【教學(xué)時(shí)間】　一課時(shí)。
　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入
　　　　昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來(lái)交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）
　　二、老師配樂(lè)范讀課文，理解課文內(nèi)容
　　?。薄⒁螅豪蠋熛葋?lái)朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：文中寫(xiě)了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
　　?。病⒔處煼蹲x（配樂(lè)《紅梅贊》）。
　　?。?、引導(dǎo)解決以上問(wèn)題。
　　　４、學(xué)生質(zhì)疑。
　　三、深入理解課文，體會(huì)梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義
　　　１、課文描寫(xiě)了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？
　　?。?、學(xué)生回答
　　　?、拧∫龑?dǎo)學(xué)生深入理解課文。
　　　?、啤±收b詠梅的詩(shī)。
　　　?、恰〗處熞龑?dǎo)學(xué)生解疑。
　　　　　　師小結(jié)：是啊，從外公的言語(yǔ)之中，我們可以體會(huì)到外公不僅愛(ài)梅花，更愛(ài)具有梅花品格的英雄人物，……這一個(gè)個(gè)不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵(lì)著外祖父，無(wú)論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對(duì)梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。
　　四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容
　　?。?、從來(lái)“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無(wú)盡的相思，不僅感動(dòng)了他的家人，也深深地感動(dòng)了我們。千百年來(lái)，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰(shuí)能給我們背一首？
　　　２、老師推薦一首詩(shī)。
　　?。?、播放歌曲《我的中國(guó)心》。
　　五、作業(yè)

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