《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3、理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　借助圖片，緊扣詞語(yǔ)，欣賞梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象。
　　　通過(guò)朗讀，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養(yǎng)其語(yǔ)感。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　課文動(dòng)畫，梅花，生字卡片。
　　教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、板書課題，提問(wèn)導(dǎo)入
　　　1、板書課題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題是什么意思。
　　　2、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？
　　　3、教師簡(jiǎn)介梅花山。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　1、看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么。
　　　2、教師范讀課文，要求學(xué)生：標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫出生字詞。
　　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　　4、檢查自讀情況。
　　　?。?）出示生字詞和帶生字詞的語(yǔ)句。
　　　　　　　寒氣還沒(méi)有退盡。
　　　　　　　盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。
　　　　　　　散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)
　　　?。?）學(xué)生拼讀生字詞。
　　　　（3）學(xué)生交流已經(jīng)讀懂的詞語(yǔ)。
　　　?。?）出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
　　　　　　用自己喜歡的方法記字型。
　　　　　　結(jié)合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁
　　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話。
　　　　（1）指名讀第一自然段的第二句。
　　　　　　　教師指導(dǎo)：讀“盛開(kāi)的梅花”后作短暫停頓；讀“你挨著我，我挨著你”后作稍長(zhǎng)停頓。
　　　?。?）齊讀。
　　　?。?）指名讀第二自然段的第二句。
　　　?。?）齊讀。
　　三、作業(yè)
　　　1、抄寫生字詞。
　　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、指名讀生字詞卡片。
　　　2、指名讀兩個(gè)長(zhǎng)句子。
　　二、精讀訓(xùn)練
　　　1、精讀第一自然段。
　　　?。?）自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。
　　　　（2）檢查自讀效果。
　　　　　　根據(jù)學(xué)生交流，教師歸納：
　　　　　　*這一段共三句話：梅花開(kāi)放的時(shí)間；梅花盛開(kāi)的樣子；梅花發(fā)出的味道。
　　　　　　*第二句寫出了梅花開(kāi)得多而美，就像彩云一樣。（結(jié)合圖理解）
　　　?。?）請(qǐng)小朋友選自己喜歡的句子讀一讀，然后讀給全班小朋友聽(tīng)。
　　　2、精讀第二自然段
　　　　（1）自由讀，看看讀懂了什么。
　　　?。?）根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：
　　　　　　*第一句總寫人們喜愛(ài)梅花，第二句具體寫人們?cè)趺聪矏?ài)它。
　　　　　　*第一句先說(shuō)時(shí)間，再說(shuō)看話的人多。
　　　　　　*理解：報(bào)春、涌動(dòng)、人流。
　　　　　　*“梅花山成了歡樂(lè)的海洋”形容人們很高興，想象一下他們會(huì)說(shuō)些什么。
　　　　　　　同桌練說(shuō)；大膽在全班說(shuō)。
　　　?。?）聯(lián)系朗讀第二自然段。
　　　?。?）回憶全文內(nèi)容。
　　　?。?）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。
　　三、作業(yè)
　　　1、用“像”說(shuō)一句話。
　　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、填空：
　　　　人們喜愛(ài)________________________________。
　　　　梅花散發(fā)出________________________________。
　　　2、指名有感情地朗讀課文。
　　二、寫字指導(dǎo)
　　　1、出示生字：片發(fā)休息盡歡退挨寒
　　　2、說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫好。
　　　3、教師歸納：
　　　　　*片：筆順是撇、豎、橫、橫折。
　　　　　*息：重點(diǎn)指導(dǎo)下面的“心”，要寫得扁，托住“自”。
　　　　　*盡：“尸”要居中，寫在橫中線的上部。
　　　　　*還、退：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意先寫里邊，再寫走之底。
　　　4、教師范寫，學(xué)生描紅。
　　 　　教師巡視，及時(shí)糾正書寫姿勢(shì)。
　　三、作業(yè)
　　　1、繼續(xù)練習(xí)寫字。
　　　2、用下列偏旁組字：
　　　　　提手旁：（　）（?。ā。　毶w頭：（）（）（）
　　　　　走之底：（?。ā。ā。　∪c(diǎn)水：（）（）（）
　　　3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。