把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子

把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子

  

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把活動(dòng)主動(dòng)權(quán)交給孩子

河北省灤平縣第二幼兒園　　　尹文利

教學(xué)活動(dòng)中，孩子是主體。我認(rèn)為每次活動(dòng)不是老師教孩子學(xué)會(huì)了什么，而是在活動(dòng)中孩子自己去想象、去創(chuàng)造了什么。把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，老師減輕了言傳身教、滔滔不絕唱獨(dú)角戲的負(fù)擔(dān)。孩子從中得到了錘煉，發(fā)展了各種能力。也充分體現(xiàn)了新《綱要》中要求教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者這一原則。在此我想談一談自己在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

在教孩子學(xué)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》時(shí)，我先讓小朋友說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物學(xué)其叫聲。然后在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下彈唱：豬兒在農(nóng)場(chǎng)里嚕?！粌杀楹⒆硬恢挥X(jué)學(xué)會(huì)了。覺(jué)得這首歌曲唱的很有意思。我告訴幼兒如果你們想唱你們自己可以編出許多小動(dòng)物的歌詞，我來(lái)給你們伴奏你們大家一起唱。孩子們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的編歌詞。一個(gè)接一鼐沒(méi)有重復(fù)的。積極　性非常高。如：小貓?jiān)谖堇镞鬟?；小狗在門口汪汪；小蜜蜂在花叢里嗡嗡青蛙在池塘里呱呱等等。幾乎所有熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物都被孩子搬出來(lái)編進(jìn)了歌詞。然后在我琴聲的伴奏下，孩子們一遍一遍地唱著一個(gè)又一個(gè)小動(dòng)物，掩飾不住高興的心情。有的孩子還不斷的說(shuō)：“這個(gè)是我編的”“那個(gè)是XXX編的”?；顒?dòng)快結(jié)束了，孩子們還纏著我說(shuō)：“尹老師，我們還想編！”本來(lái)按計(jì)劃兩課時(shí)完成的任務(wù)，在把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子后，一課時(shí)便圓滿地完成了任務(wù)。

在以上活動(dòng)中，教師無(wú)形中鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，關(guān)注幼兒在