如何才能成為新形勢下的優(yōu)秀幼兒教師

如何才能成為新形勢下的優(yōu)秀幼兒教師

  

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，對幼兒教師素質(zhì)要求不斷提高。為了面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，幼兒教育迫切需要具有現(xiàn)代教育觀念，具有一定教育理論基礎(chǔ)和一定實(shí)踐能力的新一代幼兒教師。

要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，單憑良好的愿望和熱情是不夠的，還要必須具備這一職業(yè)所要求的許多特殊條件。其中，教育理論方面的專業(yè)知識素養(yǎng)必不可少。必須明確我國的教育方針，明確我國幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒教育工作的指導(dǎo)思想，樹立正確的教育觀、發(fā)展觀，了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及影響其發(fā)展的各種因素，了解幼兒成長發(fā)育的現(xiàn)狀、潛力和能動(dòng)性，懂得幼兒教育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握教育的原則和科學(xué)的教育方法，正確認(rèn)識、分析、思考實(shí)際工作中的各種教育現(xiàn)象和問題。

要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須具備優(yōu)秀的思想品德和職業(yè)道德素質(zhì)，具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要把掌握的教育理論和執(zhí)教能力落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中去。

學(xué)會(huì)觀察是幼兒教師的基本功，幼兒教師每天與幼兒實(shí)實(shí)在在地接觸，對幼兒的各種行為表現(xiàn)、流露出的情感、表現(xiàn)出的需要和渴望等要體察入微。

具有良好的溝通能力是實(shí)現(xiàn)教師與幼兒交流的橋梁。教師的溝通能力主要表現(xiàn)在教師與