實施六統(tǒng)一管理體制促進農(nóng)村幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展

實施六統(tǒng)一管理體制促進農(nóng)村幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展

  【內(nèi)容提要】農(nóng)村幼兒教師是支撐學前教育的主要力量。建立一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的農(nóng)村幼兒教師隊伍，是提高學前教育質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，自96年以來，我們在我區(qū)農(nóng)村探索實施了“六統(tǒng)一”管理體制，其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一招聘；統(tǒng)一調(diào)用；統(tǒng)一考核；統(tǒng)一待遇；統(tǒng)一經(jīng)費渠道；統(tǒng)一培訓。這一管理體制的實施，有效地調(diào)動了農(nóng)村幼兒教師的工作積極性，穩(wěn)定了農(nóng)村幼教隊伍。
　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村　幼教　六統(tǒng)一　管理體制
　　【正文】
　　我區(qū)的農(nóng)村幼兒教師占全區(qū)幼兒教師總數(shù)的87%以上，是支撐學前教育的主要力量。建立一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的農(nóng)村幼兒教師隊伍，是提高全區(qū)學前教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而隊伍建設(shè)的根本問題是加強管理，探索出一條切實可行的規(guī)范化管理體制。因此，自96年以來，我們探索總結(jié)、實施完善了農(nóng)村幼兒教師隊伍管理的新模式――“六統(tǒng)一”管理體制，有效地調(diào)動了農(nóng)村幼兒教師的工作積極性，穩(wěn)定了農(nóng)村幼教隊伍。具體做法如下：
　　一、統(tǒng)一招聘。由各鎮(zhèn)教辦負責統(tǒng)一招聘幼兒教師。為此，各鎮(zhèn)組建了由鎮(zhèn)政府領(lǐng)導、村隊領(lǐng)導參加的招聘小組。招聘面向社會，公開報名。堅持公開競爭，擇優(yōu)錄用的原則，任何人不享有特權(quán)。招聘小組對報名人員進行職業(yè)道德考察和普通話、舞蹈、聲樂、繪畫、綜合能力五項基本功考試，再根據(jù)考試分數(shù)擇優(yōu)錄用。新聘用的教師必須通過一年的實習期，符合標準者正式聘用。96年至今，共有448人參加了招聘，其中278人被聘用，102人落聘，落聘的教師自謀職業(yè)。這一做法受到了家長和社會各界的高度評價，提高了師資隊伍的整體素質(zhì)。
　　二、統(tǒng)一調(diào)用。各鎮(zhèn)本著就近或工作需要的原則，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)用幼兒