開展“一課三研”活動，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展

開展“一課三研”活動，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展

     　課改對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求 , 校本培訓成為各個幼兒園提高教師素質(zhì)的一個重要的途徑?！耙徽n三研”作為幼兒園教研組的一種活動形式，最初是為了組內(nèi)教師展示公開觀摩活動而開展的多次試教活動，目的是使活動方案更為優(yōu)化，以達到最好的教學效果。我們發(fā)現(xiàn)這樣一個活動的過程，對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展，同樣也起到了較好的作用。由此，便把“一課三研”活動作為校本培訓中培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的一個主要的途徑和方法，并在幾所幼兒園進行了嘗試，收到了很好的效果。  
  
一、“一課三研”活動的界定  
“一課三研”活動是指教研組內(nèi)教師針對同一活動內(nèi)容（主要指幼兒園的學習活動），由同一教師或不同教師進行多次的實踐研究活動。它是一種基于實踐反思的研討式活動。在研究活動中可以比較不同的教學