做孩子心靈的教師

做孩子心靈的教師

  

做孩子心靈的教師

――觀察孩子，研究孩子，轉(zhuǎn)化孩子

 碧桂園幼兒園 楊敏

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我班來(lái)了一位新小朋友叫姚辰紫。最先引起我注意的不是孩子的哭泣，而是家長(zhǎng)的急躁。當(dāng)剛?cè)雸@的孩子鬧著說(shuō)：“我不要讀這里，我不想住在這里，我要退學(xué)?！睍r(shí)，他的媽媽生氣地說(shuō)：“你再吵！再吵我打死你?！比缓缶皖^也不回的揚(yáng)長(zhǎng)而去。我感到很奇怪，見(jiàn)多了小心伺候、萬(wàn)般呵護(hù)小皇帝的家長(zhǎng)，還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此不耐煩、半點(diǎn)兒“憐香惜玉”都不會(huì)的家長(zhǎng)。于是，姚辰紫的媽媽被我暗暗歸入了家長(zhǎng)中的“另類”一欄。

短短的一兩周，這個(gè)新小朋友姚辰紫就好似他母親一樣的“另類”，讓我有了一個(gè)嶄新的、深刻的認(rèn)識(shí)。我不禁暗暗叫苦：又來(lái)了一個(gè)混世魔王！且一起看看這個(gè)“混世魔王”的諸多表現(xiàn)。

鏡頭一：進(jìn)餐。

若是有人看見(jiàn)姚辰紫的吃相，肯定會(huì)發(fā)出和我一樣的唉嘆：“這也叫吃飯？”只見(jiàn)他先生椅子離桌一尺多遠(yuǎn)，好像和尚打坐一般雙腿盤膝放在椅子上，一只手吃飯，一只手還不停地玩弄鞋子。吃到興頭時(shí)，便會(huì)雙手齊下，專挑揀碟子里的肉吃，有時(shí)還會(huì)捏著拳頭對(duì)著水果之類的顆粒狀食品練他的“鐵拳神功”。好吃的吃完了，他便開(kāi)始騷擾旁邊的小朋友，不是伸手拿別人碟子里的菜，就是把自己的垃圾扔到別人的托盤里，再甚者拿著餐巾練“甩巾神功”。再看他的四周，桌子上、椅子上、地上，全都撒滿了飯粒和青菜。這哪叫吃飯！簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)國(guó)家糧食，外帶欺壓良民！旁邊的小朋友經(jīng)常被他欺負(fù)得哭。

鏡頭二：上課。

姚辰紫的語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，他見(jiàn)聞?shì)^廣，詞匯豐富，頭腦靈活。每次上課時(shí)，只要涉及到他感興趣