民間游戲“螃蟹抱蛋“的演變

民間游戲“螃蟹抱蛋“的演變

  

　      

民間游戲“螃蟹抱蛋“的演變

今天的游戲時間，我毅然選擇了三班教師昨天新教我的一個老民間游戲---螃蟹抱蛋，不知道孩子們會不會喜歡呢？根據(jù)班級現(xiàn)有的可利用資源“子”，由于數(shù)量有限，所以我要求每組一串作為蛋，就為孩子們準備了較為簡單的材料。班里孩子很多，于是，我在教室時將原游戲的方法和規(guī)則細細地給孩子們講解了一遍，并讓孩子們就自已選材料或是想其它方法，孩子們以組為單位，開始了他們的游戲“螃蟹抱蛋”：

片段一

教室后院小壩子里，幾個小帥哥們玩得不易樂乎，瞧瞧，臉臟了，衣服臟了，手磨破了點皮，竟然還滿臉笑容，看來這個游戲很受歡迎呀?！拔襾砜纯茨銈冊趺赐娴陌?？”----“你們的蛋呢？”朗靈一下子從地上跳了起來，“老師在這！”他高高舉起手中拿的一顆顆小石頭，我有些疑惑“這是什么?旁邊的孩子齊聲朝我吼來“蛋呀！”哦，原來，這幾個小家伙不是一組的，他們自主地組成了一個游戲小組，老師就沒準備他們的“蛋”---子，所以他們就隨便找了塊石頭作為蛋了。

片段二

沛祺，拿著一個“子”：“我先來抱蛋吧！我先來吧！！”于是他主動請女娃男娃都來搶，大家樂意極了，男娃女娃都做了一回“搶蛋人”，沒兩下子沛祺的“蛋”就被搶光了，其它同學(xué)都笑呵呵呵七嘴八舌的說：“唉呀??！你要注意后面呀！注意左面呀??！旁邊呀！！…”大家爭先著教它護蛋的方法，也爭先著來當(dāng)螃蟹，按照游戲的規(guī)則，他們一輪一輪的游戲著。讓我眼前一亮的子涵出場了，他個子矮小，雙手雙腳落地模仿著螃蟹的樣子，表情十分緊張，同學(xué)們開始搶蛋了，他拼命的保護著，左面有人，右面有人，后面旁邊都有人，呵！情急之下，這只螃蟹竟然會轉(zhuǎn)著跳了，伙伴們四面八方齊攻上去，他就不停地原地轉(zhuǎn)圈，那螃蟹樣兒可真是可愛至極，讓人驚奇地是5個人一個蛋都沒搶著，“戰(zhàn)式”這樣僵持了好久好久，伙伴們情緒高漲，“攻式”也越來越猛了，游戲就這樣達到了高潮。我笑著詢問道：“這是螃蟹抱蛋嗎？”“這是青蛙抱蛋”小家伙想了片刻得意的答道 。“嗯？也是也是，這當(dāng)然也可以啦!!”

記錄措施：游戲結(jié)束回到教室，我把我的所見講給我全班小朋友們聽，并組織大家討論了為什么子涵小朋友的蛋不易被別人搶走？有的說：因為他保護得好，因為他不停地轉(zhuǎn)別人就不易接觸到他的蛋…..孩子們都能說到點上，游戲課怎樣玩得開心呢？你會在保護伙伴安全下想什么樣的方法做好“抱蛋”的工作，除了螃蟹抱蛋還可以變成什么小動物抱蛋呢？此時，我鼓勵孩子們在游戲中勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，下次游戲就比比誰在原有的游戲上更有創(chuàng)意，誰玩得更開心。

片段三

鈺林平常最不喜歡運動，老師讓小朋友做游戲他總是找借口留在教室，不是肚子疼，就是說想畫畫或是其它的。今天也不例外，他一個人在教室里坐著弄他的鉛筆，沒過多久，教室窗外傳來了3組小朋友游戲的聲音，“快搶呀！后面、后面……”聞聲望去，看見家豪正對著地上指手畫腳的，一副著急的樣子。鈺林十分好奇，于是跑到窗邊觀望著，他沒有出聲。望著游戲中在地上趴著的“螃蟹”和周圍的抱蛋人，個個神情緊張而又興奮，他按耐不住了，于是干脆跑出教室，想看個究竟，“哦，原來是這樣玩的.！呵~~”別人玩的很開心，他偶爾也在旁邊偷著樂……我等待了許久，卻始終沒見他勇敢地走上前主動加入他們快樂的游戲行列中。

記錄措施：我及時觀察到了孩子情緒的變化，興趣的提升，于是立刻上前去鼓勵他去玩游戲，并讓他們那組的小朋友主動的將他帶入游戲行列，他靦腆的開始了游戲，游戲中越玩越放得開，游戲時間要結(jié)束了，沒想到這小家伙竟然可憐巴巴地對我說：老師再玩一次嘛?。?/P>

反思