《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
佚名

　　
　　[教材簡介]：
　　　這篇課文以擬人的手法，詩歌的形式，傳授了植物傳播種子的知識(shí)，同時(shí)也說明了孩子長大了應(yīng)當(dāng)離開媽媽獨(dú)立生活的道理。
　　[教學(xué)要求]：
　　　1、理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的知識(shí)，明白孩子長大了應(yīng)當(dāng)離開媽媽獨(dú)立生活的道理。
　　　2、認(rèn)識(shí)漢字15個(gè)，會(huì)寫8個(gè)生字。
　　　3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。
　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
　　　1、認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
　　　2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。
　　[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)
　　[預(yù)習(xí)作業(yè)]：
　　　收集有關(guān)植物傳播種子的知識(shí)。
　　[教學(xué)過程]：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣
　　1、出示圖片或課件：火車開了，大家背著行囊去旅游；草原一望無際，牛馬撒蹄奔走；天空湛藍(lán)，鳥兒四處飛翔。
　　2、他們靠什么去旅行？
　　人、馬腳鳥翅膀
　　3、出示一棵樹，一棵花，那它們?cè)趺崔k？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦法》。
　　二、初讀課文
　　1、根據(jù)拼音，自讀課文。
　　要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。
　　2、同桌互讀，取長補(bǔ)短。
　　3、四人合作，由小組長檢查讀的情況，并填寫記錄卡。
　　4、教師出示詞語卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀。
　　三、學(xué)習(xí)課文
　　自學(xué)
　　1、輕聲讀，課文有幾小節(jié)？
　　2、讀自己喜歡的小節(jié)，每小節(jié)告訴我們什么？
　　組內(nèi)交流
　　孩子們，為什么要離開家？他們是怎樣離開媽媽的？
　　組長匯報(bào)
　　教師小結(jié)
　　四、發(fā)散思維
　　同學(xué)們，植物媽媽還有什么辦法？
　　①甜美的果實(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì)生根發(fā)芽。
　?、陲L(fēng)兒會(huì)吹柳絮、楊花。
　?、郾吐?、栗子也穿著鎧甲?！?br>　　小結(jié)：植物真是神奇呀，希望大家以后要細(xì)心觀察，學(xué)到更多的知識(shí)。
　　五、誦讀
　　1、想像練讀。同桌練讀，取長補(bǔ)短。
　　2、教師范讀。學(xué)生傾聽，學(xué)習(xí)技巧。
　　3、情感朗讀。指名朗讀，交流情感。
　　4、同學(xué)評(píng)讀。朗讀評(píng)議，再次體驗(yàn)。
　　5、小組賽讀。小組比賽，升華情感。
　　六、背誦
　　1、自己練習(xí)背誦
　　2、同桌互相背誦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、朗讀
　　朗讀這首詩，讀出一定的語氣。
　　二、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律
　　1、出示詞語卡片，認(rèn)讀文中的生字新詞。
　　黃色卡片(會(huì)認(rèn))：植物已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備娃娃
　　山洼豆子炸開不信粗心
　　紅色卡片(會(huì)寫)：已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信
　　2、學(xué)習(xí)記憶字形
　?。?）利用熟字和偏旁學(xué)生字。
　　已經(jīng)準(zhǔn)備辛甲
　?。?）重點(diǎn)分析生字
　　羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形。
　　豆：筆順­――豆
　　甲：田字出頭
　　3、指導(dǎo)書寫
　　三、鞏固練習(xí)
　　1、選一個(gè)自己喜歡的生字，口頭組詞。
　　2、讀課文。

　　[板書設(shè)計(jì)]：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長大　　　　四海為家
　　　　　　植物媽媽有辦法　　蒲公英　　風(fēng)　　　　　紛紛出發(fā)
　　　　　　　　　　　　　　　蒼　耳　　鎧甲　皮毛　田野、山洼
　　　　　　　　　　　　　　　豌　豆　　太陽　　　　蹦　跳

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