27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
課前準(zhǔn)備
?、俣嗝襟w課件。
?、谏挚ㄆ?。
?、垡磺?jié)奏舒緩的樂(lè)曲。
④學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在課文中畫(huà)出生字,標(biāo)好每一自然段的序號(hào),讀讀課文。
第一課時(shí)
形象揭題,了解特點(diǎn)
?、俪鍪径嗝襟w課件:展示陶罐和鐵罐,讓學(xué)生了解他們質(zhì)地、特點(diǎn)。
?、诎鍟?shū)課題,學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。指名讀題。
朗讀感悟,初識(shí)生字
?、俪踝x課文,讀準(zhǔn)字音。
a.學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)的情況:讀了幾遍書(shū)。
b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)。請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)開(kāi)火車讀課文。
c.學(xué)生評(píng)議讀書(shū)情況,把容易讀錯(cuò)的生字帶大家多讀幾遍。教師相機(jī)小結(jié):讀書(shū)首先要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
?、谠僮x課文。
a.激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū):覺(jué)得能讀得比剛才幾位同學(xué)還要好的舉手!請(qǐng)2位同學(xué)分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。
b.其他同學(xué)繼續(xù)做評(píng)委,聽(tīng)后評(píng)議。教師相機(jī)小結(jié):讀書(shū)要正確、流利,不多字,不少字,不回讀,不錯(cuò)讀。
?、勰x課文,了解大意。
a.通過(guò)讀課文,你知道了什么?比比誰(shuí)知道得多。
b.學(xué)生交流。教師注意激勵(lì)學(xué)生,剛讀課文,就知道這些內(nèi)容,好!
④品讀課文,體驗(yàn)情感。
a.課件顯示課文第一自然段,請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段。教師操作課件,將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)紅。
b.課件顯示鐵罐傲慢無(wú)禮的樣子,教師點(diǎn)撥理解;“奚落”是什么意思呢?鐵罐為什么要奚落陶罐呢?請(qǐng)你把下面鐵罐的話連起來(lái)讀讀體會(huì)體會(huì)。然后同座互相配合讀一讀,看能不能學(xué)到鐵罐的神態(tài)、動(dòng)作讀出“奚落”的語(yǔ)氣。
c.教師啟發(fā):面對(duì)鐵罐和奚落,陶罐是怎樣的呢?課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。請(qǐng)你把下面陶罐的話連起來(lái)讀讀體會(huì)體會(huì)。然后同座互相配合讀一讀,看能不能學(xué)到陶罐的神態(tài)、動(dòng)作讀出他的謙虛克制。
d.請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀課文1至9自然段。評(píng)議后,同座再練習(xí)分角朗讀。
復(fù)習(xí)鞏固
①認(rèn)讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。
②交流記憶這些生字字形的方法,教師小結(jié):可以利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記,可以利用熟字來(lái)記。
?、劬毩?xí)用這些生字?jǐn)U展組詞。
指導(dǎo)寫(xiě)字
?、俪鍪?至9自然段里要求會(huì)寫(xiě)的生字,開(kāi)火車認(rèn)讀并說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。
?、谡n件出示生字,讓學(xué)生觀察并分組,說(shuō)出分組的依據(jù)。
?、垡龑?dǎo)分組觀察:“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。“怒、感”都是上下結(jié)構(gòu)、上長(zhǎng)下短的字?!疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,注意第三筆是“ ”。
④教師播放音樂(lè),學(xué)生做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。
⑤學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字。
教師范寫(xiě)學(xué)生提出的字。
?、迣W(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡視,進(jìn)行輔導(dǎo)。
⑦展示學(xué)生寫(xiě)的字,互相評(píng)議。
第二課時(shí)
感悟寓意,拓展延伸
?、俜纸巧首x課文1至9自然段。
?、诮處熜〗Y(jié)過(guò)渡:傲慢無(wú)禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢?
?、劢處熍c合作學(xué)習(xí)課文10至17自然段。
a.課件顯示第10自然段,點(diǎn)紅“流逝”,學(xué)生利用近議詞來(lái)理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文句子來(lái)理解“時(shí)間在流逝。
b.許多年代過(guò)去后,陶罐和鐵罐怎么樣了呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價(jià)值、影子也沒(méi)見(jiàn)到”等詞語(yǔ)朗讀理解?!?BR> c.感興趣的同學(xué)課后可以去查找資料,了解鐵罐為什么連影子都不見(jiàn)了。
?、芊纸巧首x全文。
?、葑x了這個(gè)故事,你想到了什么呢?
復(fù)習(xí)生字,練習(xí)寫(xiě)字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
①認(rèn)讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。
?、诮涣饔洃涍@些生字字形的方法,教師小結(jié):可以利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記,可以利用熟字來(lái)記。
?、劬毩?xí)用這些生字?jǐn)U展組詞。
?、艹鍪菊n文10至17自然段里要求書(shū)寫(xiě)的字,開(kāi)火車認(rèn)讀并說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。
⑤課件出示生字,讓學(xué)生觀察并分組,說(shuō)出分組的依據(jù)。
“捧、值”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。“樸”是左右結(jié)構(gòu)、左右相等的字?!盎摹⑺亍倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字?!笆堋笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)的字,可聯(lián)系古文字感受字形:一只手拿著一個(gè)像盤(pán)子樣的東西交給另外一只手。
?、藿處煵シ乓魳?lè),學(xué)生做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。
?、邔W(xué)生寫(xiě)字,寫(xiě)完與范字對(duì)照,學(xué)會(huì)自我糾正。教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
?、嗾故緦W(xué)生寫(xiě)的字,互相評(píng)議。
?、岢瓕?xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
拓展練習(xí)
①抄寫(xiě)課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。還可以抄寫(xiě)課文中其他你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句。
?、诤屯瑢W(xué)合作把這個(gè)故事演一演。
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