3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

3《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

教學(xué)目標(biāo)
　　　1．理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。
　　　2．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。
　　　3．能正確地背誦課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　理解重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。
　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)
　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
　?。ǘW(xué)習(xí)生字、新詞。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　　指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。
　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┙柚匆糇宰x課文。
　　　1　讀準(zhǔn)字音。
　　　　投影：
　　　　個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。
　　　　投影。
　　　　“為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。
　　　2．圈出本課生字，分析字形。
　?。ǘ﹨R報(bào)分析、記憶生字的方法。
　　　1．應(yīng)這樣匯報(bào)：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識(shí)記的，筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞（種植、植樹、植物）
　　　　“備、曬、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。
　　　　匯報(bào)過程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、乘”三個(gè)字。
　　　　旅　右半部上邊是“”，下面是“”，不要寫成“瓜”或“”。組詞：（旅行……）
　　　　降　8筆寫成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫成“?！薄＝M詞：（降落、下降……）
　　　　乘　可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。注意書寫筆順：，組詞：（乘著風(fēng)）
　　　2．練習(xí)用下列詞語說話，看誰說得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。
　?。ㄈ┳x課文，初步了解課文內(nèi)容。
　　　1．課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出來。
　　　2．課文中講了哪幾種植物。
　　　　按提示回答：
　　　?。?）課文中講了______、______和______三種植物。
　　　?。?）課文中講了三種植物，有______、______和______。
　　（四）指導(dǎo)書寫，在生字本上打字頭。
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)“旅”、“乘”。
　　　　“”的“”要寫在豎中線上。
　　　　“禾”的“丨”在豎中線上，“八”在中點(diǎn)起筆。
　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
　　　1．寫生字。
　　　2．讀課文。
　　【板書設(shè)計(jì)】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　?。ㄒ唬├斫庠娋?。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。
　?。ǘ┱_地朗讀、背誦課文。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　　理解課文中的重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。
　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入：
　　　1．出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音
　　　　　植物　田野　知識(shí)　離開　許許多多　已經(jīng)　旅行　準(zhǔn)備　降落傘　乘著風(fēng)　四海為家
　　　2．指名讀課文
　?。ǘ恼n題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)
　　　　　同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？
　　　　　花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
　　　1．學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。
　　　?。?）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標(biāo)出）
　　　?。?）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。
　　　　　　長大：是指種子已經(jīng)成熟。
　　　　　　四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。
　　　　　　旅行：文中指植物的種子傳播出去。
　　　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　?。?）這節(jié)提出了一個(gè)什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？
　　　2．學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。
　　　　（1）自由讀課文，找出疑難問題。
　　　?。?）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。
　　　　　　蒲公英的種子是怎樣的？靠什么離開媽媽？
　　　　　　結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：
　　　　　　降落傘
　　　　　　觀察實(shí)物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）
　　　　　　紛紛
　　　　　　實(shí)物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。）誰能用“紛紛”說一句話。
　　　　　　準(zhǔn)備
　　　　　　用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。
　　　　　　乘著風(fēng)
　　　　　　投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)：
　　　　　　讀一讀，選擇正確答案。（畫√）
　　　?。?）填空練習(xí)。
　　　　　　　蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（　　?。⒆樱ā　　。╇x開媽媽。
　　　?。?）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。
　　　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　?。?）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。
　　　3．學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
　　　?。?）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。
　　　　　　先找出疑難問題再四人一組討論。
　　　　（2）匯報(bào)自學(xué)情況。
　　　　　　重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。
　　　　　　什么是鎧甲，在這里指什么？
　　　　　　古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。
　　　　　　學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。
　　　?。?）填空練習(xí)。
　　　　　　蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（　　?。?，孩子（　　?。╇x開媽媽。
　　　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　?。?）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）
　　　4．運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。
　　　?。?）自學(xué)后做填空練習(xí)。
　　　　　　豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（　　?。?，讓孩子（　　　），豆莢炸開，孩子（　　?。╇x開媽媽。
　　　?。?）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書（豆莢、太陽曬）。
　　　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　　　　投影
　　　　　?。ā　　。┒骨v炸開，孩子們（　　　）離開媽媽。
　　　　　?、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。
　　　　　　②填空后再讀一讀。
　　　　　　③比較你喜歡哪句，為什么？
　　　　　?、茏x第4節(jié)。
　　　5．小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。
　　　　　通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。
　　　6．背誦課文。
　　　?。?）指導(dǎo)背誦的方法。
　　　?。?）擇段背誦。
　　　　（3）同桌比背。
　　　7．學(xué)習(xí)第5節(jié)。
　　　　（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？
　　　?。?）齊讀第5節(jié)，背誦下來。
　　　?。?）為什么粗心的孩子得不到它？
　　　8．總結(jié)全文。
　　【板書設(shè)計(jì)】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　?。ㄒ唬┯谩皽?zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。
　?。ǘ╈柟叹毩?xí)。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　　用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。
　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┞爩懀?BR>　　　　　植物　田野　知識(shí)　離開　許許多多　已經(jīng)　旅行　準(zhǔn)備　降落傘　四海為家
　　（二）檢查背誦課文。
　　　　　同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。
　?。ㄈ┗卮饐栴}。
　　　　　課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？
　?。ㄋ模┰炀?。
　　（1）想詞本身的意思。
　　　　已經(jīng)：表示過去。
　　　　準(zhǔn)備：事前的安排、籌劃。
　?。?）看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀。
　?。?）造句。
　?。ㄎ澹╈柟叹毩?xí)
　　　1．?dāng)?shù)一數(shù)再填空。
　　　　旅　共（　　?。┕P，第八筆是（　　?。?BR>　　　　降　共（　　　）筆，第七筆是（　　　）。
　　　　乘　共（　　?。┕P，第八筆是（　　?。?BR>　　2．組詞。
　　3．填空，再讀一讀。
　　　　蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了（　　?。?，蒼耳媽媽給孩子穿上（　　?。╂z甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（　　　）底下，豆莢炸開，孩子就（　　　）離開媽媽。
　　4．連線。
　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【小資料】
　　蒼耳　一年生草本植物。莖高四、五尺，葉子心臟形，葉尖邊緣有“鋸齒”，莖部有三條明顯的葉脈。夏季開花，頭狀花序，雄花序狀球形，雌花序橢圓形，果實(shí)在霜降前后成熟，外面硬殼上有硬刺，容易掛在動(dòng)物皮毛和人的衣服上。可入藥。
　　豌豆　一種可以做菜或當(dāng)糧食吃的豆子。豌豆的葉子像羽毛形狀，開白色或淡紫紅色的花，結(jié)豆莢，里面有圓形的豆子，嫩莢和種子可以吃。
　　蒲公英　別名婆婆丁、黃花地丁，是一種野生的草本植物。蒲公英全株高約60厘米左右。葉較大，為羽狀葉，蓮座狀平鋪，邊緣有許多鋸齒。蒲公英的果實(shí)為瘦果。果實(shí)的上端伸出一個(gè)尖喙，喙的頂端有一撮像降落傘的放射狀白毛，這樣就能使果實(shí)隨風(fēng)遠(yuǎn)飛，帶著種子落到適宜的環(huán)境，便可在那里安家落戶，繁衍后代。