《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　１． 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。
　　?。玻?能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　　３． 激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
　　主要板書安排：
　　　　　　　　
　　作業(yè)設(shè)計(jì)：
　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
　　課外：讀背詩歌。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一． 導(dǎo)入新課
　　小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
　　二．提出課題，解題。
　　三．初讀指導(dǎo)
　　１． 自學(xué)生字詞。
　　(1).會(huì)讀田字格里的生字。
　　(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
　　喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替
　　(3).讀通課文。
　　２． 檢查自學(xué)情況。
　　(1).出示字詞，指名讀。
　　(2).了解詞語的掌握情況。
　　(3).指名分段讀課文。
　　３． 分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
　　(1).這首詩共16行，分成幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾行？
　　(2).看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。
　?。ǎ┫蛎て牌疟硎咀约旱男囊狻?br>　?。ǎ┙o盲婆婆送蟈蟈。
　?。ǎ┫蛎て牌耪f明送蟈蟈的目的。
　?。ǎ┫嘈艜?huì)使盲婆婆滿意。
　　(3).指名學(xué)生填寫。
　　(4).小結(jié)。
　　(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
　?。担?齊讀課文

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一． 精讀訓(xùn)練
　　１． 看圖。
　　(1).圖上畫了什么人？
　　(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的？
　　(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢(shì)、動(dòng)作說明了什么？
　　(4).小結(jié)圖意。
　　２． 分小節(jié)學(xué)習(xí)。
　　第一節(jié)
　　(1).指名讀。
　　(2).這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么會(huì)這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
　　(3).小結(jié)。
　　(4).齊讀第一節(jié)。
　　第二節(jié)
　　(1).指名讀。
　　(2).這一節(jié)有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？那為什么“紅領(lǐng)巾”說它會(huì)唱歌？
　　(3).第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”說“在我上學(xué)的時(shí)候，就……”這句話說明了什么？你們看，“紅領(lǐng)巾”愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？
　　(4).小結(jié)，齊讀。
　　第三節(jié)
　　(1).指名讀。
　　(2).這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么？這句中的“歌聲”指的是什么？“歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野”是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方?！翱吹叫∠魈实那宀ā敝傅氖鞘裁?？明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會(huì)看到小溪的清波？
　　(3).第二句說了什么？這一句里的“往日”指的是什么時(shí)間？請(qǐng)想一想，上面一句說的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會(huì)使人想到什么？為什么這么說？
　　(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
　　a. 圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
　　b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
　　c. 指名自由說說圖意。
　　(5).指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。
　　(6).小結(jié)。齊讀。
　　第四節(jié)
　　(1). 指名讀。
　　(2).這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來嗎？
　　過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請(qǐng)看第二句。
　　(3).第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”這句話有什么含義？
　　(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
　　(5).小結(jié)。
　　三．總結(jié)
　　這首兒童詩說的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛心。
　　你們讀了，有什么體會(huì)？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一. 朗讀指導(dǎo)
　　１． 教師范讀。
　?。玻?學(xué)生練讀。
　?。常?指名讀，師生評(píng)議。
　　二．背誦
　　１． 放錄音欣賞。
　?。玻?指著板書引背。
　?。常?各人輕聲背誦。
　　４． 分組交換背。
　　５． 全班齊背。
　　三．寫字指導(dǎo)
　　四．作業(yè)練習(xí)
　?。保?抄寫生字詞。
　?。玻?比一比，再組詞。
　　忘（）你（）鄰（）古（）
　　盲（）您（）您（）郊（）
　?。常?擴(kuò)詞訓(xùn)練。
　　野（）（）（）喜（）（）（）
　　居（）（）（　）　忘（?。ā。ā。?br>